试题详情

（2014·江苏盐城高二第二学期期末·21）（13分）阅读下列材料：
材料一 在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年，它结束了领主封建制，创立了实行中央集权制的帝国；第二次发生于1911年，它结束了帝国，建立了共和国；第三次发生在1949年 ，建立了共产党领导的政权。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二 窃谓省者，古来宫禁之别名，宰相常议事其中，故后来宰相治事之地谓之省。今天下疏远去处亦列置行省，此何义也？……凡去行省者皆以宰相自负，骄倨纵横，无敢谁何。所以容易生诸奸弊，钱粮羡溢则百般欺隐，如同己物，盗贼生发则各保界分，不相接应，甚而把握兵权，伸缩由己，然则有省何益，无省何害？

——【元】程钜夫《论行省》

材料三 明末清初，一些思想家对封建与郡县制度的优劣问题进行思考。如在官员任期方面，陆世仪说过： “郡县之弊，在迁转大速；……”在中央与地方权力分配方面，顾炎武说过“……郡县之失，其专在上 ”的名言，……顾炎武还说： “方今郡县之敝已极，而无圣人出焉，尚一一仍其故事，此民生之所以日贫，中国之所以日弱而益趋于乱也。 ”
请回答：
（1）材料一中的 “三次大革命 ”分别指什么？（3分）并指出 “第一次大革命 ”在地方行政制度上的重大变革。（2分）
（2）据材料二，概括程钜夫对行省制度所持态度。结合所学知识，对其观点加以反驳。（3分）
（3）依据材料三，概括郡县制存在哪些弊端？（3分）
（4）综合上述材料，就当前如何处理中央与地方政府的关系，简要谈谈你的看法。（2分）

相似题

换一批

1．
（2017·江苏如皋高二选修第一学期期末·21）（11分）在中国古代强化君主专制过程中，存在着君权与相权的矛盾，划分君、相的权限成了历代政治制度设计中的重要事情。阅读材料，回答下列问题：
材料一 秦代的朝廷，主要由 “三公 ”和诸卿组成。 “三公 ”，即丞相、太尉和御史大夫。从制度上说，秦朝应有太尉的官位，实际上大概未曾具体选任担当这一职务的官员。

——白寿彝《中国通史》

材料二 中书省起草诏书后，呈送皇帝，（皇帝若同意）画一敕字。经画敕后，即为皇帝的命令，然后行达门下省，待门下省加予复核。若门下省反对此项诏书，即将原诏书批注送还中书省重拟。若诏敕获得门下省同意，送尚书省执行。尚书省则仅有执行命令之权。

——钱穆《中国历代政治得失》

材料三 近四十年来，……普遍的有一种误解，以为在民国成立以前，几千年以来的政体全是君主专制的，甚至全是苛暴的、独裁的、黑暗的，这话显然有错误。在革命前后持这种论调以攻击君主政体，固然是一个合宜的策略。至少除开最后明清两代的六百年……大体上说，一千四百年的君主政体，君权是有限制的。

——吴晗《历史的镜子》

请回答：
（1）据材料一，结合所学知识，归纳秦代 “三公 ”的主要职责。试分析秦代太尉一职从未授予大臣的原因。（4分）
（2）据材料二，分析唐代宰相制度的特点。结合所学知识，分析这一制度的作用。（3分）
（3）结合所学知识列举明清两代君主专制强化的表现。结合材料一、二和所学知识，分析材料三中 “一千四百年 ”的古代中国历史中限制君权的因素有哪些？（4分）

2．
（2015·河北沧州高二第二学期期末·27）阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国共产党把自己建立的新政权，称作 “中华人民共和国 ”，这最深刻地反映了中国共产党人的根本政治追求。……中华人民共和国成立在中国政治发展史上具有划时代的历史意义。对于千百年来长期处于社会最低层的贫苦工人和农民来说，新中国给他们带来了真正的解放。

——《60年来中国的民主政治建设》

材料二 60年来，我国的基本民主制度从无到有，不断完善和发展。……中国的政党制度既不同于西方国家的两党或多党竞争制，也有别于一些国家实行的一党制。这一政党制度是中国共产党与各民主党派在中国革命、建设和改革的长期实践中确立和发展起来的，是中国共产党同各民主党派风雨同舟、团结奋斗的成果，是当代中国的一项基本政治制度。

——《中国的民主政治建设》

（1）材料一中，新中国名称的确定体现出中国共产党人怎样的 “根本政治追求 ”？简要说明新中国成立对中国政治发展的历史意义。（5分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出我国政党制度的具体名称。简析当社会主义制度在中国基本确立时中共与各民主党派之间的关系。（5分）

3．
（2015·河北沧州高二第二学期期末·26）阅读材料，完成下列要求。
材料一 “法令由一统 ”， “君主言出法随，天下事无大小皆决于上 ”。

——《史记·秦始皇本纪》

材料二 《唐六典·卷八》门下省侍中条： “凡下之通于上，其制有六：一曰奏抄，二日奏弹，三日露布，四日议……”并在注释中解释 “议 ”云： “谓朝之疑事，下公卿议，理有畀同，奏而裁之。 ”集议已成为国家政治生活中的一个重要组成部分，各种重大的关涉政治、经济、社会、法律等诸方面的问题，均可通过一定的程序，成为集议的主题。

——《探讨隋唐时期司法政策》

材料三 明朝正德十四年（公元1519年），明武宗下诏南巡，遭到朝廷百官的集体反对，最终以一百四十六位官员受杖刑，十五人毙命为结果，明武宗最终成行。廷杖作为一种法外之刑，在明朝时期屡屡作为皇帝针对犯颜直谏或忤旨过犯的朝臣而下令在朝廷之上对其实施杖责的一种刑罚而被使用，并且规模逐渐愈演愈烈。

——曹毅《中国古代君权制约的理论与实践》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝皇帝制度的特点。（2分）
（2）结合所学知识指出唐代门下省的职责。比较材料一、二，分析唐代 “集议 ”机制形成的积极意义。（4分）
（3）根据材料二、三并结合所学知识分析，唐、明两代对 ‘集议 ’态度的不同说明了什么？（4分）