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（2014·上海闵行一模·38）启蒙运动与《独立宣言》
材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的： 人人生而平等， 造物者赋予他们若干不可剥夺的权利， 其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 为了保障这些权利，人民才在他们之间建立政府， 而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。

——《独立宣言》

材料二 据资料记载：在《独立宣言》上签字者有56人，其中28人是律师，13人是商人，8人是种植园主，7人是自由职业者。
材料三 “任何人拒不服从公意，全体（主权者）就要强迫他服从公意，这恰好就是说，人们要迫使他自由。 ”

——卢梭《社会契约论》

问题：（15分）
（1）材料一的文件是何时通过的？它体现了启蒙思想家的哪些主张？（4分）
（2）结合材料一所阐述的观点，你如何看待材料二中的人员组成？（4分）
（3）综合以上材料，你如何认识启蒙运动的影响？（7分）

相似题

换一批

1．
（2013·上海嘉定一模·37）美国档案（9分）
尤其是美国人，应当检查一下他们的制度，应当感到他们为这些制度而自豪是因为它们是以公正的原则为基础的；尤其是美国人，应当检查一下他们的制度，因为他们有改善它们的手段。

——弗朗西斯？赖特《独立日演说》，1828年7月4日

问题：
（1） “这些制度 ”具体指什么？为什么说 “它们是以公正的原则为基础的 ”？（4分）
（2）依据材料，你认为当时美国有待 “改善 ”的最大问题是什么？并说明理由。这一问题后来是如何开启解决通道的？（5分）

2．
（2013·上海崇明一模·38）根据材料回答下列问题（12分）
材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的；一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……

——美国《独立宣言》（1776年）

材料二 合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。

——《美利坚合众国宪法》第十五条修正案（1870年）

材料三 合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。

——《美利坚合众国宪法》第十九条修正案（1920年）

材料四 （此年前满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定）年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。

——《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案（1971年）

回答：
（1）材料一确认了什么原则？结合所学知识指出申明这一原则在当时起到什么作用。（4分）
（2）概括材料二、三、四，指出美国公民的选举权是如何变化的。（4分）
（3）根据材料并结合所学知识，简述从美国近两百年选举权的变化中得到的启示。（4分）

3．
（2013·上海宝山一模·37）启蒙思想及其实践（14分）
材料一 他（孟德斯鸠）主张君主国家立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权则应该属于陪审法庭。……他还强调立法机关所通过的法律要由君主批准，而立法机关也要干预一些行政方面的问题——如财政问题和军队问题。
材料二 他（卢梭）要求在这个共和国里实行直接民主。在立法工作中，每个公民都直接参加法律的制定，参加法律的讨论和表决。他反对由人民选出的代表来制定法律，他认为在制定法律的工作中，人民的意志是不能被代表的。

——以上均摘自吴于廑、齐世荣《世界史？近代史编》（上卷）

问题：
（1）材料一体现了孟德斯鸠的哪些思想主张？（6分）
（2）与材料一相比，卢梭的思想主张有何不同？（4分）
（3）结合所学知识，简要分析上述两人的思想对美国历史产生的影响。（4分）