试题详情

(2013·上海黄浦一模·40)文化与权力。阅读材料,回答问题。(25分)
任何文化或文明的主要因素都是语言和宗教。……在整个历史上。不断出现通用语言,在古代世界和中世纪世界是拉丁语,在西方几个世纪中是法语,……20世纪后半叶,在全世界的大部分地区是英语。
历史上,语言在世界上的分布反映了世界权力的分配。使用的最广泛的语言——英语、汉语普通话、西班牙语、法语、阿拉伯语和俄语,都是或曾是帝国的语言,这些帝国曾积极促进其他民族使用它们的语言。权力分配的变化产生了语言使用的变化。在全世界,两个世纪以来英国和美国殖民的、商业的、工业的、科学的和财政的权力在高等教育、政府、贸易和技术方面留下了相当大的遗产。
文化在世界上的分布反映了权力的分布。……历史上,一个文明权力的扩张通常总是同时伴随着其文化的繁荣,而且这一文明几乎总是运用它的这种权力向其他社会推行其价值观、实践和体制。罗马的权力在古典世界的有限范围内创造出了一个近乎普世的文明。19世纪以欧洲殖民主义为表现形式的西方权力和20世纪美国的霸权把西方文化推广到了当代世界的大部分地区。欧洲殖民主义已经结束,美国的霸权正在衰落。……现代化所带来的非西方社会权力的日益增长,正导致非西方文化在全世界的复兴。

——以上摘编自萨缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》

(1)材料中提及 罗马的权力在古典世界的有限范围内创造出了一个近乎普世的文明 ,请以史实加以说明。(6分)
(2)19世纪以欧洲殖民主义为表现形式的西方权力又是如何把西方文化推广到了世界大部分地区? (4分)
(3)基于材料并结合所学知识,你如何看待材料中关于文化分布与权力分布关系的观点?(15分) (要求:围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确,史论结合。)

相似题

换一批

1.

(2015·上海黄浦二模·39) 人类历史中其实只发生了一件事 。阅读材料,回答问题:(12分)
【2013年9月清华大学举办了首届量化历史讲习班,其宗旨是推动现代社会科学的分析范式和研究方法在国学、历史研究中的应用,如经济史、金融史、社会史、文化史、政治史等领域。】长期研究世界经济史和社会史的美国Gregory Clark教授讲授的第一个主题就是: 人类历史中其实只发生了一件事,即1800年前后开始的工业革命。只有工业革命之前的世界和工业革命之后的世界之分,人类其他的历史细节有意思,但不关键。 为什么呢?从大的方面看,世界人均GDP在1800年前的两三千年里基本没有变化,工业革命之后才逐渐上升。微观方面,工业革命之后人类生活方式、社会结构、政治形态以及文化内涵都有本质性的大变革。在工业革命之前,人类社会一直没有走出 马尔萨斯模式 ,即在生产率不变的情况下,自然灾害或战争导致人口死亡,使接下来的人均收入增加,为生育率上升、人口增长提供条件;可是人口增长后,人均土地和人均收入会减少,使生存挑战越来越大,导致战争的发生并使接下来的人口又减少,在这个周期中循环。
按照史学家麦迪森的估算,公元元年时世界人均GDP大约为445美元(按1990年美元算),到1820年上升到667美元,1800多年里只增长了50%。同期,西欧国家稍微好一些,但也只是从公元元年的450美元增长到1820年时的1204美元,英国作为工业革命的发源国也大致如此。而从1820年到2001年的180年里,世界人均GDP从原来的667美元增长到6049美元。由此足见,工业革命带来的收入增长的确是翻天覆地的。
按照麦迪森的估算,公元元年时中国的人均GDP为450美元(跟西欧一样),到洋务运动的起点时也仅为530美元。在人们的基本生活水平几千年没变化的情况下,那些制度与文化体系是经历了几千年的检验,还是只经历了几年、一两个朝代的考验,不存在本质性差别。从这个意义上讲,在收入与生活方式处于静态不变的状况下,那些朝代到底叫 汉朝 隋朝 唐朝 宋朝 ,还是 元朝 明朝 清朝 ,这些细节意义不是那么大,至少没有原来我们强调的那么大。
按照这一道理,或许除了以日、月和地球的转动定义的日月年这样的时间单位之外,还应该以世界人均GDP(或者国家人均GDP)的翻倍来定义时间,世界人均GDP每翻一倍算一个时间单位,可以叫 一翻 。从公元元年到1820年世界人均GDP增长0.5倍,那1820年在收入增长意义上实际只过了 半翻 时间,而1820年后的100多年实际过了 八翻 时间。收入翻倍数越多,对社会结构、对制度的压力考验就越厉害,引发的变革要求就越强。

——摘自陈志武《量化历史研究告诉我们什么?》

(1)结合材料及所学,请你论证美国Gregory Clark教授的观点。(8分)
(2)根据上述材料,你认为中国的历史可以如何划分?请说明理由。(4分)

2.

(2015·上海宝山一模·40)议会的调查
19世纪30年代,英国议会对工厂和劳动环境进行了大量的调查。
材料一 约翰·莱特的证词(5、6岁进丝绸厂,工作30多年的管理员)
正常的工作时间是从早上6点到晚上6点,另外两个小时是加班时间,大约30年前他们就开始了加班工作……厕所就在工厂里,它经常发出难闻的气味……孩子们被迫工作和封闭的时间非常长,合计一周有76小时……我经常看到孩子们被带到工厂,无法行走,那是完全由于过度劳动和封闭……由于延长劳动,该城的各个地方伤残的人明显增加,这些都是我亲眼所见和了解的……”
材料二 威廉·哈特尔的证词(丝绸工厂厂主)
“(劳动时间缩短到10小时)那就会马上大大降低作坊和机器的价值,结果会大大损害我的生产。机器的价值与它在特定时间里生产的产品数量成正比。让机器在10个小时里生产12小时的产品是不可能的。如果照料机器时一件很费力的工作,那么产品数量并不总是精确地与劳动时间成比例,但是在我的作坊里,在所有的丝绸作坊里,生产所需要花费的劳动是非常小的。
材料三 医学检查委员会的总结证词
我们发现了无可否认的证据,证明5岁的孩子被派去一天工作13小时,通常9岁、10岁和11岁的孩子被指派工作14和15小时。
“(孩子们)发育迟缓、肌肉松弛、身材单薄……长骨的末端扭曲,膝盖、踝关节等处的韧带松弛。
在许多工厂所实行的制度下,劳动阶级的孩子们需要而且必须有法律保护,反对他们的主人和父母之间无意达成的阴谋,让他们从事他们的体力无法承受的辛苦劳动。
建议任何14岁以下的孩子在任何工厂工作都不能超过8小时……14岁以上的人在任何情况下工作都不能超过每天12小时……在可能的情况下所有劳动糊口的人工作时间都限定在10小时之内。

——以上摘自《英国议会委员会对工厂童工的调查·卷五》(1833年)

材料四 1833年英国议会通过了《工厂法草案》,即颁布了有关棉、麻、毛、丝、等工厂的工厂法。 法案规定工厂时间从早上5点半到晚上8点半;14—18岁少年每天不得工作12小时以上;禁止雇佣未满九岁的儿童;9岁至13岁的儿童的劳动每天限制为8小时;禁止9岁至18岁的少年做夜工。

——摘自 黄立君、魏峰《从<资本论>对英国工厂法的分析看马克思的法经济学思想》

问题:
(1)材料反映了怎样的时代背景?(2分)
(2)材料一和材料三对工厂进行了哪些方面的指控?(2分)材料二威廉·哈特尔为自己辩护的理由有哪些?(2分)
(3)前三则材料辩论的焦点是什么?(1分)各自在认识上有何不足?(3分)
(4)结合以上材料和所学知识,你如何看待英国议会的调查?(15分)

3.

(2013·上海闵行一模·40)工业化带来的社会问题、应对及思考
英国曼彻斯特在1780年建立起第一个大型机械化的棉纺织厂,之后不久便成为了一个主要的纺织中心。人口由1750年的1.8万人增加到1851年时的30万人,成为仅次于伦敦的英国第二大城市。阅读以下一组史料,结合所学知识,回答问题:(25分)
材料一 除非你已经到过制造业城镇,看到曼彻斯特的工人,否则你无法理解他们躯体的痛苦和道德的沦落。大多数工人缺乏衣服、床、家具、燃料,以及健康的食物,甚至是土豆。他们要在小房间中工作12小时,呼吸着污浊的空气。他们大都体弱多病,眼睛无神。如果你到过这里的一间工厂,你可以容易地看到,工人的福利从来就没有在工厂主的脑子中出现过。上帝啊,怎能只用生命的代价换来发展呢?

——崔斯坦,法国社会学家,妇女权利倡导者,摘自1842年所出版的杂志文章

材料二

死亡的平均年龄

分布地区

士绅/专业人员

农民/商人

工人/技工

农业地区

拉特兰

52

41

38

巴撕

55

37

25

工业区

利兹

44

27

19

曼彻斯特

38

20

17

——1843年,创编医学杂志《柳叶刀》的医疗改革者托马斯·维克利的统计结果

材料三 英国的其他任何地方,甚至是伦敦,都可能没有像曼彻斯特一样,展现出如此显著、富有吸引力的世界工厂。曼彻斯特人充满活力,富有进取精神。曼彻斯特主要受惠于它的商业和制造业的地位。最近,它已经在英国的任何其他城镇,乃至世界 鹤立鸡群 了。它的工业产品几乎输入到地球上可居住的任何一个国家。

——1852年,曼彻斯特被维多利亚女皇授予皇家宪章,摘自《企业行.名录》序言

材料四 在过去的25年里,工厂劳动者的生活状况已经大有改善。1844年通过了每天10小时制的《劳动工时法》,过度的劳动时间已经减少到每天10个小时,工资的提高很大程度上要归功于机器的生产效率提高,以及工作环境的改善。一间新的棉纺织厂,具有一流的生活环境,那里提供公共活动的场所,以及浴室和公共图书馆。这里,已经没有过去那么多不满的声音。疾病和死亡率,已经减少到几乎令人难以置信的地步。

——威廉·亚历山大·艾布拉姆,记者和史学家,摘自1868年发表的杂志文章

(1)根据材料一、二,概括曼彻斯特市工业化带来的社会问题。(4分)
(2)材料三中 曼彻斯特人 主要指哪个社会群体,你的判断依据是什么?(2分)结合上述材料,就材料三中曼彻斯特被维多利亚女皇授予 皇家宪章 的行为,谈谈你的看法。(4分)
(3)综合以上材料及所学知识,谈谈对以上 社会问题 以及 有助于社会问题解决因素 的认识和思考。(15分)