试题详情

阅读下列材料，回答问题。（8分）
材料一 见下图

江苏省东台市创新学校2014届九年级上学期奖学金暨寒假学习检测历史试题（教师版）

材料二 1890年，美国海军将领马汉在出版的《海权对历史的影响（1660—1783）》一书中提出了海权论：海权即凭借海洋使一个民族变得伟大的所有因素，海权支配一个国家的兴衰存亡。马汉关于制海权问题的论述，在中国受到冷落，却引起了正积极向外扩张的日本的密切关注，（日本）这种与时俱进的学习方式终于在五年以后得到了回报。
材料三 列宁说：华盛顿会议为太平洋两岸两个大国的下一场战争埋下了第一批火种。
请回答：
（1）材料一的图所示的事件是什么？对欧洲的发展有何积极意义？（3分）
（2）材料二日本 “五年以后 ”通过与中国签订的哪一条约 “得到了回报 ”？这一条约对中国的社会性质产生了什么影响？（2分）
（3）根据材料三并结合所学知识，对列宁的上述观点加以论述说明。（2分）
（4）通过对以上问题的解答，你有怎样的认识？（1分）

相似题

换一批

1．
（2016·江苏兴化顾庄三校九年级上学期期期末卷·22）中日两国一衣带水，文化同源，有过友好交往，也有过战争厮杀。作为21世纪的大国，面对错综复杂的东亚局势，中日关系将往何处去？
【友好交流】
材料一 隋唐时期是中日文化交流的一次高潮，两国人民谱写了极其壮丽的篇章。

——何芳川《中外文化交流史》

（1）列举一例该时期中日文化交流的史实。（1分）
【侵略宰割】
材料二 19世纪末——20世纪初的中日关系（3分）   

时间

事件或史实

结果及对中国的影响

1894—1895年

甲午中日战争

签订《① 》，大大加深了中国社会的半殖民地化程度

1900—1901年

日本参与 ②战争

战后签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会

1919年

巴黎和会决定把德国在山东的一切非法权益移交给日本

激起中国人民无比愤慨，成为 ③的导火索

（2）完成上表填空。
【伤痛记忆】
材料三 全面侵华八年，日军在中国战场伤亡130余万，居第二次世界大战中日军在各个战场伤亡人数之首。日军侵华的战费约121亿美元，相当它全部战费的35%。太平洋战争前，日本陆军3/5以上的兵力被牵制在中国战场上，从而造成了日本战后按劳动力的严重缺乏。
（3） “全面侵华八年 ”开始于哪一事件？依据材料概括这场战争给日本影响。（2分）
【以史为鉴】
材料四 就日本如何处理历史问题，外有其他国家的经验可以借鉴，内有主张和平的声音不断上升，希望日本领导人不要选择继续站在历史的被告席上，而是真正同各国特别是曾经被日本侵略和伤害过的国家实现和解。

——外交部长王毅

（4）请你为日本 “站在历史的被告席上 ”列举一史实证据。材料中王毅外长就目前的中日关系的未来表达了怎样的愿望？（2分）

2．
2005年既是清政府甲午中日战争战败110周年，也是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年，据此回答以下问题。（16分）
（1）甲午战争后签订的《马关条约》，哪一条款对中国社会生产造成的危害最大？（2分）为什么？（4分）
（2）举例说明由于《马关条约》签订而加剧的民族危机催生了哪些重大斗争？（4分）
（3）20世纪三十年代日本对中国的侵略由局部进攻到全面进攻的标志事件分别是什么？（2分）在中国抗日战争胜利的诸因素中，最重要的是哪一点？（4分）

3．

某地新华中学的同学围绕“中日对比”准备召开一次主题班会。小明同学搜集到以下材料，请你帮助整理，回答问题。（本题15分）
材料一 中日友好源远流长。在绵延二千多年的交往中，中华民族和日本民族相互学习、相互借鉴，促进了各自的进步与发展。……众所周知，中日两国长达二千多年的友好交往曾被近代50多年那一段惨痛不幸的历史所阻断。

 ──摘自温家宝总理在日本国会上的演讲

（1）日本发动了哪些侵华战争酿成了“近代50多年那一段惨痛不幸的历史”？（4分）不屈的中国人民通过哪次战争的胜利最终摆脱了这段“不幸的历史”？（2分）
材料二 下图所反映的是世界近现代史上日本社会发展过程中不同时期的史实。观察下图，回答问题。

 

（2）图一所反映出的史实，与日本历史上的什么改革有关？（1分）这次改革在社会生活方面采取了哪些措施？（4分）
（3）图二所反映出的 “军国主义的日本 ”建立。它的建立标志着什么？（2分）
（4）根据以上两幅图，说说从日本近现代社会发展过程中，我们可以得到哪些启示？（2分）