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（2010.7·新疆学业水平·29）阅读下列材料（10分）
材料一 中国人……造纸的知识随着阿拉伯人传入欧洲，1340年在意走利的法布里亚诺建立了第一个造纸的作坊。……这就为 “知识普及 ”口号打开道路，标志着我们心目中所谓书籍的开端。

——［德］利普斯《事物的起源》

材料二 火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三太发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。

——马克思《机器、自然力和科学的应用》

请回答：
（1）根据材料一、二，谈谈四大发明如何推动了人类文明的发展。（4分）
（2）古代科学家在改进造纸术和印刷术的过程中，有什么共同特点？（4分）
（3）通过对上述材料和同题的思考，你对科学技术的巨大作用一定又有了新的认识。请写出来。（2分）

相似题

换一批

1．
（2008.6·浙江学业水平·28）某校同学在观看校园历史板报时，看到解读《东汉画像砖上的集市场景》的一段文字：
“市 ”在东汉时期已有发展，当时 “市 ”的四面建有门、墙，有专门管理机构，管理相当严格；城市中心还自然形成了民间集市—— “草市 ”；集市上商品众多，有玉米、马铃薯等农作物，有丝绸、瓷器、活字版印刷的精美书籍等手工制品，交易频繁。由于东汉政府鼓励弃农经商，所以在集市上来往着众多腰缠万贯、社会地位高、受人尊重的商人。
同学们看过这段文字后，纷纷说其中有些表述不符合史实，是错误的。请你指出这段文字表述中的两处史实错误，并说明理由。（6分）

2．
（2008.3·浙江学业水平·28）孔子是我国春秋末期著名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人。某校高一学生开展的关于孔子的研究性学习活动中，有一个班级的学生排演了题为《孔子——名垂千古的师圣》的历史剧，其中一幕剧情的片断如下：
孔子的两旁分别站着颜渊、仲弓、子贡等几位学生。在孔子前面的书案上堆放着一叠精美的讲义纸，在他身后的墙上用工整的楷书写着 “仁者爱人 ”四个字。
颜渊、仲弓、子贡对 “仁 ”的涵义不太理解，先后向孔子问仁，孔子对这三位程度不同的学生作了不同的回答：
先是颜渊问孔子： “何为仁？ ”孔子回答说： “克己复礼为仁 ”。
后是仲弓问孔子： “何为仁？ ”孔子回答说： “己所不欲，勿施于人 ”。
再是子贡问孔子： “何为仁？ ”孔子回答说： “道生一，一生二，二生三，三生万物 ”。
请认真阅读上述材料，并结合所学历史知识指出该剧情片断中的有误之处两例，并说明理由。（6分）

3．
（2012.6·北京学业水平·53）某中学历史兴趣小组以 “科技进步与社会发展 ”为主题开展探究学习。请协助该小组完成下列探究活动。（本题共16分）
探究活动一：古代的发明
《韩非子》记载：先王立司南以端朝夕。宋朝《萍洲可谈》记载：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
（1）从上述材料中你能获取哪些信息？（4分）
探究活动二：近代的科学
牛顿的发现给人类带来了前所未有的自信，曾经匍匐在上帝脚下的人类终于大胆地抬起了头，开始用自己理性的眼光打量世界。
（2）材料中 “牛顿的发现 ”指的是什么？具有怎样的贡献？（6分）
探究活动三：现代的网络
电子计算机及网络技术将人类引入 “信息化社会 ”。人们在享受它所带来的便利的同时，也在议论网络的意义和价值：一种观点认为，网络给人类社会带来革命性的变革。另一种观点认为，网络化正在导致人文精神的丧失，因此人们应该远离网络。
（3）你是否同意上述观点？联系实际举例说明你对网络意义和价值的认识。（6分）