试题详情

阅读下列图文材料：
材料一 《海国图志》这样记述：“……六十卷，何所据？一据前两广总督林尚书所译西夷之《四洲志》，再据历代史志，及明以来岛志，及近日夷图、夷语……”
材料二 曾国藩说： “师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。 ”
材料三 “西人立国……育才于学堂，论政于议院……此其体也……中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。 ”“……君民共主者，权得其平……欲通下情，莫要于设议院。 ”

——郑观应《盛世危言》

材料四 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在废科举，而一切要其大成，在变官制。

——梁启超《变法通议》

请回答：
（1）材料一中的 “林尚书 ”是指谁？列举一件大事说明他在中国近代史上的贡献。（4分）
（2）材料一、二、三、四的主张分别是什么？（8分）
（3）材料三指出了洋务运动的哪一致命弱点？材料三在学习西方问题上比材料二有哪些进步？（4分）
（4）材料四所说的 “变官制 ”是什么意思？它和材料三中的哪一句意思相同？（4分）

相似题

换一批

1．
（2010.1·新疆学业水平·28）鸦片战争后，西方列强的坚船利炮使一些爱国知识分子、清朝爱国官员从 “天朝上国 ”的梦幻中惊醒。他们开始开眼看世界，关注时局，探索新知，寻求强国御侮之道。从 “师夷长技以制夷 ”到维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思主义；从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国之路。这是近代中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。据此回答：（15分）
（1） “师夷长技以制夷 ”出自哪本著作？主张维新变法的代表人物是谁？（3分）
（2）为 “追求民主共和 ”，孙中山领导了什么革命？这次革命的指导思想是什么？（3分）
（3） “提倡民主和科学 ”是哪一运动的核心内容？宣传这一思想的主要刊物是什么？（4分）
（4）最早在中国传播马克思主义的是谁？写出一篇他发表的宣传马克思主义的文章。（3分）
（5）由此，你得到了什么启示？（2分）

2．
（10分）阅读下面材料，回答问题。
材料 9世纪，李鸿章与伊藤博文，一个是中国的首辅大臣，一个是日本的首任首相，地位相当，时代相同，风云际会，砥柱中流。面对共同的 “千年未有之变局 ”，历史发令枪猛然打响，在中日近代化大比拼的赛道上，洋务运动与明治维新闪亮登场。怀揣富国强兵的同样梦想，李鸿章和伊藤博文作为领军人物，带领各自的国家一路追赶。尽管日本起步比中国略迟，然而最终结局却大相径庭，一悲一喜：大清王朝愈加摇摇欲坠，日本帝国则一飞冲天。
世事流云，人生飞絮，同样是 “经世之才 ”，一个身背骂名，抑郁而终，一个大功告成，奇勋盖世。出现这样悬殊的结果，令人深思。

——《文化博览》2007年第五期

2013—2014学年《创新设计》岳麓版必修三第20课 课下作业
（1）19世纪中叶，中国面对的 “千年未有之变局 ”是指什么？（1分）
（2）文中称李鸿章是 “经世之才 ”，请举例说明。（3分）
（3）李鸿章 “富国强兵 ”的指导思想是什么？请做一简单评价。（6分）

3．
阅读材料，结合所学知识回答：
梁启超在《五十年中国进化概论》中把中国人通过向西方学习 “然后知不足 ”的过程分为三期：第一期，先从器物上感觉不足；第二期，是从制度上感觉不足；第三期，便是从文化根本上感觉不足。 “这二十年间，都是觉得我们政治法律等等，远不如人，恨不得把人家的组织形式，一件件搬进来，以为能够这样万事都有办法了。革命成功将近十年，所希望的件件都落空，渐渐有点废然思返，觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制，决计不可能，渐渐要求全人格的觉悟。 ”
请回答：
（1）按照梁启超对中国向西方学习的过程的分期，请你列举 “第一期 ”与 “第二期 ”的主要事例。
（2） “渐渐要求全人格的觉悟 ”指的是什么事件？这个事件有哪些重要内容？
（3）结合梁启超的观点，谈谈你对中国学西方历程的认识。