图文探究题（论从史出，用史料印证认知） 请回答：
（1）四大发明是中华民族集体智慧的结晶，一些杰出人物也发挥了重要作用，试以造纸术、印刷术说明。
（2）中国古代科技领先于世界，并对世界文明的发展做出了杰出的贡献。试以四大发明对欧洲向近代化社会转型的作用为例说明。
（3）四大发明在中国所起的作用，鲁迅在《电的利弊》中说： “外国用火药造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神，外国用罗盘针航海，中国却用它看风水。 ”鲁迅揭露了中国社会的什么问题？四大发明在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？

图文探究题（论从史出，用史料印证认知）
材料一 造纸术经阿拉伯人引入葡萄牙，在13世纪到达西方，廉价耐用的纸张很快取代了欧洲中世纪长期使用的书写材料羊皮纸和小牛皮纸。1450年前后德意志人古登堡等，用铅、锡、锑的合金铸成活字。从此，《圣经》不再是天主教神职人员独有的工具。正如马克思所说：“……印刷术却变成了新教的工具，变成了科学复兴的手段，变成了对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。 ”

——《世界近现代史》上册

材料二 人文主义歌颂世俗蔑视天堂，肯定 “人 ”是现世生活的创造者和享受者，提倡科学文化，反对蒙昧主义，要求文学艺术表现人的思想感情，科学为人谋福利，教育要发展人的个性，要求把人的思想感情和智慧从神学的束缚中解放出来。

——《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》

材料三

请回答：
（1）依据材料一概括分析中国造纸术和印刷术的传播对欧洲思想解放运动的巨大影响。
（2）据材料二及所学知识分析人文主义对近代自然科学兴起的作用。
（3）材料三中的图1所涉及到的宇宙定律是什么？观察图2，分析当时的艺术家们把牛顿描绘成神一样形象的动机或目的。他的成就对科学发展具有怎样的意义？

图文探究题（论从史出，用史料印证认知）
西学能不能学？学习西学是否合理？学习西学应该学些什么？19世纪中后期的中国一直存在争论。 甲认为中国是文明古国，周围国家是蛮夷禽兽之国，文化落后，因此，只能是以夏变夷，从来没听说过 “以夷变夏 ”。
乙认为中国擅长的是道，西方擅长的是器。中国原来也包括器的，但是后来这套科学技术 “器 ”的研究没有被重视，失传了，传到西方去了。我们现在向西方学习，学的即是我们传过去的东西，中国古已有之，传到西方，现在 “天将器还中国 ”，我们又学习，这是合理的，必要的。
丙认为乙是在 “古书中猎取近似陈言，谓西学皆中土所已有，并无新奇 ”，其意在 “扬己抑人 ”。这种 “西学中源说 ”的一大危害是造成社会更加崇古， “必谓事事必古之从，又常以不及古为恨 ”，以致在西学问题上只重器，而不能在更广泛的层面上进行学习。
请回答：
（1）甲、乙、丙三人对待西学的态度有何不同？
（2）乙认为 “中国最擅长的是道 ”。你认为他说的 “道 ”是指什么？
（3）乙认为中国原来也是擅长 “器 ”的。请你从天文、数学方面各举一例来证明他的观点。
（4）你认为丙的观点代表了中国19世纪中后期哪个派别的观点？根据丙的观点，你准备就此开展一项研究性学习，请为你的研究性学习确定一个课题。