阅读材料，回答问题。
材料一 “论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形势，改头换面，添注涂改地在变。纵说它有变动，却不能说它有建立。 ”

——钱穆：《中国历代政治得失》

材料二 960年，宋太祖赵匡胤黄袍加身，建立宋朝。他为解决唐末五代地方割据的问题，从多个方面解决了中央和地方的矛盾，从而加强了中央集权。
材料三 “倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。 ”

——钱穆：《中国历代政治得失》

请回答：
（1）结合所学知识，说明材料一中秦、汉和唐朝政治制度 “大变动 ”分别指哪些具体措施。每个朝代举1～2例即可。
（2）据材料二，结合所学知识说明宋朝是如何解决中央和地方矛盾的。
（3）据明清相关史实说明材料三中 “政府由一个皇帝来独裁 ”的观点。

南宋郑樵曾在《通志》中说： “置图于右，置书于左，索象于图，索理于书。 ”相关的历史图示、图片，往往是学习历史时不可或缺的工具。阅读下列关于中国古代政治制度的图片和图示材料，回答相关问题。

请回答：
（1）根据所学知识，写出图一、二中字母所代表的历史含义。
（2）图三揭示了明朝中央集权制度怎样的变化？
（3）从图一到图四，说明中国古代政治制度演变的趋势是什么？它们体现了中国古代政治制度怎样的基本特征？
（4）基于上述解决问题的过程，分别概括历史图片和图示在学习、探究历史中的作用。

阅读下列材料：
材料一 公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。

——《礼记》

材料二 汉代察举制 “四科取士 ”为： “一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。 ”

——《后汉书·百官志注》

材料三 唐人沈既济说： “故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。 ”

——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》

请回答：
（1）材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？ （2分）
（2）材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？（4分）
（3）据材料三，概括说明科举制的影响。（12分）