试题详情

（2014·全国高考Ⅰ卷·47）20世纪的战争与和平（15分）
材料 自20世纪50年代起，联合国多次讨论不扩散核武器问题。但因美、苏两国的争斗，没有取得成果。1960年，联合国大会通过了1576号决议，要求所有生产核武器的国家暂时和自愿地不将核武器控制权移交给非核国家，不向其提供制造核武器的必要的机密情报。60年代上半期，法国核试验成功，拥有了核武器。1968年，联合国大会以95票对4票、21票弃权通过决议，批准美、苏联合提出的《不扩散核武器条约》，并表示希望有尽可能多的国家加入。随后，美、苏、英以及另外59个国家签署了这一条约。条约规定：缔约的核国家保证不直接或间接地把核武器转让给无核国家，不援助无核国家制造核武器；缔约的无核国家保证不制造核武器，不直接或间接地接受其他国家的核武器转让，不寻求或接受制造核武器的援助，也不向别国提供这种援助。
（1）根据材料并结合所学知识，说明在联合国通过1576号决议后有关国家仍要签署《不扩散核武器条约》的原因。（5分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括指出《不扩散核武器条约》得以签订的原因及其作用。（10分）

相似题

换一批

1．
（2021·全国高考乙卷·46）【历史——选修3：20世纪的战争与和平】（15分）
材料
越南战争中，美国为帮助南越傀儡政权消灭南方人民武装力量，自1961年起使用了落叶剂、除草剂等化学剂约7．8万吨，喷洒面积达2．68万平方千米。在使用化学剂之初，美国科学界就道义和生态原因提出异议。1967年2月，5000多名科学家向美国政府请愿，敦促约翰逊总统下令停止在越南使用化学剂。自1968年下半年起，联合国大会相继通过多项决议，开始关注生态问题，要求召开联合国人类环境会议，并要求秘书长准备一个关于化学、生物以及细菌武器的报告。面对美国的战争暴行，越南人民武装力量依然活跃在南越丛林中，给美国和南越政府以巨大打击。1971年，尼克松政府决定终止在越南战场使用化学剂。化学剂的使用，也使很多美国军人在战后饱受癌症等疾病折磨。

——摘编自吕桂霞《牧场工行动：美国在越战中的落叶剂使用研究（1961～1971）》

（1）根据材料并结合所学知识，分析美国政府最终放弃在越南使用化学剂的原因。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明美国在越南战争中使用化学剂的后果。（6分）

2．
（2015·全国高考Ⅱ卷·47）20世纪的战争与和平（15分）
材料 早在1910年，俄国科学家就发现了放射现象。1941年4月，苏联驻纽约的情报机构向国内报告，西方最著名的物理学家正在讨论铀具有的巨大军事意义。其后苏联著名物理学家库尔恰托夫被任命为发展核计划的学术负责人。1943年4月，来自全苏的著名专家开始了研制工作。
1945年8月，苏联国防委员会通过决议，着手研制原子武器，以打破美国的垄断。斯大林对库尔恰托夫说： “请说出您需要的一切帮助，您不会遭到拒绝的。 ”苏联部长会议成立了直属部长会议的管理总局负责研制工作。
参加这项工作的人员达数十万之多。一位参与者写到： “我们能够团结一致，首先是给我们提供了相当优越的科学工作条件。其次，是内心的感觉，即击败法西斯德国后，我们同最强大敌人的对抗仍没有结束。 ”1949年8月，苏联第一枚原子弹试爆成功。

——摘编自（俄）亚·维·菲利波夫《俄罗斯现代史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括苏联制定和实施原子武器研制计划的背景。（5分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史条件下的积极作用。（10分）

3．
（2013·全国高考Ⅰ卷·47）20世纪的战争与和平（15分）
材料一 越南战争使美国的政界、军界高层在后来进行战争决策时 “形成一种新的共识：美国只应把动用军事力量作为最后一种手段；只有当美国国家利益明显受到影响时方可这样做；只有当获得公众强有力的支持时才能这样做；只有在有可能相对较快地以较小代价取得胜利时才能这样做。 ”

——摘编自哈佛·西提可夫《越战的战后影响》

材料二 1990年12月，海湾战争 “沙漠风暴 ”行动发起之前，美国总统乔治·布什表示： “你们尽管放心，倘若需要采取军事行动，绝不会出现另一个越南。 ”

——摘编自威廉·黑德等编《回顾越南战争》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，简析海湾战争没有成为 “另一个越南 ”的原因。（9分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析两次战争的结果对国际关系的影响。（6分）