（2025·安徽亳州高三上期末·17）阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
希腊数学中的严格证明的精神是希腊 “批判精神 ”的写照。市民们为了名誉在民主城邦的各种竞赛中相互竞争，这似乎与欧几里得公理化数学的风格相似。但是，以《九章算术》为代表的中国传统数学具有一些希腊数学无法领会的元素。《九章算术》通过算法运算来获益，这是东方数学的最高形式。其各章内容如 “方田 ” “粟米 ” “衰分 ” “均输 ”等都在平常的实际应用中有其来源。

——摘编自【日】佐佐木力《数学发现和论证的两种原型：古希腊与古中国》

材料二
达·芬奇认为，一个人如果对数学的极端可靠性产生怀疑，他就会陷入混乱。伽利略甚至认为宇宙就是用数学的语言书写的。随着航海的需要及历法的推算，三角学被推向了数学舞台的前方，其后绘画、制图的刺激又导致了投影几何学的诞生。17世纪，牛顿借助严格的数学方法，将整个力学建立在严谨的数学逻辑基础之上，其力学体系成为大工业的科学基础。

——摘编自李小平《数学文化与现代文明》

材料三
1952年7月1日，中国科学院数学研究所正式成立，这标志着党领导下的新中国数学研究建制化的开始。数学所的基本任务是 “遵照党及政府的科学方针，发展关于数学基础理论及应用数学的研究工作，培养干部，为国家经济建设服务 ”。自此，中国开启了自主创新发展现代数学研究的光辉征程。

——摘编自张平《创造自主的数学研究之路——中国科学院数学事业的发展及展望》

（1）根据材料一，概括古代希腊和古代中国数学的不同之处，并结合所学知识分析造成这种不同的原因。（12分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明近代数学发展的影响。结合材料一、二、三，阐述中国和西方数学发展的启示。（13分）

（2019·安徽皖江名校联盟高三第一次联考·25）阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一 明朝前期，消费呈现尚 俭、务实特征，万历《通州志》卷2风俗载，南直隶通州 “弘、德之间，枕有淳本务实之风。 ”成化《山西通志》卷2载，太原 “工商务实勤俭 ”。然而，中期以降，消费发生嬗变，凸显奢靡之风尚，乾隆《震泽县志》卷25风俗序载，苏州府 “万历以后迄于天崇，民多世富，其奢侈乃日甚一日焉。 ”上至皇室下至民间竞相奢靡，顾炎武认为： “自神宗以来，黩货之风日甚一日，国维不张，而人心大坏，数十年如此矣。 ”消费奢靡，对明代的社会发展产生了重大影响。

——张邦建《明朝中后期奢靡之风对社会发展的影响》

材料二 与16世纪相比，这一时期欧洲消费竞争的特征发生了变化。首先，消费竞争的主体是家庭，竞争的目的是为了维护家族的地位和荣耀；到了18世纪，消费竞争的主体则成为个人，消费竞争的目的是为了个人的地位和荣耀。其次，16世纪消费竞争的动力主要在于政治，但18世纪消费竞争的动力主要在于文化与市场，其表现形式就是对时尚的追逐和竞争。而时尚的制造者不仅仅是贵族，市场也参与到时尚的制造中来……时尚的大众参与导致西方进入了 “大批量需求 ”时期。

——李琴《从勤俭节约到消费至上对西方消费主义文化的历史考察》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括明朝中后期社会风尚嬗变的原因，并作简要评价。（13分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，比较说明明朝中后期与16－18世纪欧洲消费变化的相同之处，并分析由此产生的主要不同影响及其原因。（12分）

（2015·广东高考·38）课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识回答问题。（25分）
材料一 中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。

——据《外国教育史》

材料二 课程设置是学校教育制度（学制）的重要内容，在中国近代学制中，与经学相关的中小学课程设置经历了如下变化：

——据《中国近代学制史料》

（1）材料一反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？（6分）
（2）材料二中 “读经讲经课 ”讲授的是哪个学派的经典？经学在明清时期备受尊崇，其原因是什么？（6分）
（3）结合材料二，说明这一时期中国社会的变迁。（13分）（要求：信息的提取准确，调动和运用知识合理，逻辑清晰）。