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（2011·浙江自选模块·9） “历史上重大改革回眸 ”模块（10分）
阅读材料，回答问题。
材料一 尽管当时很闭塞，严家弄又在乡下，像 “戊戌政变 ”这样的大事，我们也不知道，可是皇帝和皇太后 “驾崩"就不同了， “地保 ”打着小锣挨家挨户地通知。（注：严家弄，作者故居所在地，原为杭州城郊）

——夏衍《懒寻旧梦录》

材料二 维新党的计划太轻率了，太危险了，每一个步骤都需要一位强者的勇气……皇帝的方向是正确的，但是他的顾问康有为和其它人等都缺乏工作经验，他们简直是以好心肠扼杀了 “进步 ”——他们把足够九年吃的东西，不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内都填塞给它吃了。

——（美）马士《中华帝国对外关系史》

（1）材料一中 “这样的大事，我们也不知道 ”反映了戊戌变法运动的什么情况？（4分）
（2）结合所学知识，指出材料二中 “皇帝的方向"是什么，分析为什么说维新派 “是以好心肠扼杀了 ‘进步 ’”。（6分）

相似题

换一批

1．
（2019·全国高考Ⅲ卷·44）【历史——选修1：历史上重大改革回眸】（15分）
材料 甲午战后，以康有为为代表的维新派主张开议院。随着维新运动的高涨，康有为认为 “民智未开 ”，开议院为时过早。1898年，康有为在《应诏统筹全局折》中提出：设制度局，负责 “审定全规，重立典法 ”， “撰叙仪制官制诸规则 ”，甚至 “酌定宪法 ”；制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是 “派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论 ”，最终由皇帝裁决。开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现。

——摘编自《戊戌变法档案史料》等

（1）根据材料并结合所学知识，简析康有为从主张设议院转向开制度局的原因。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括康有为所设计的制度局的特点。（9分）

2．
（2016·全国高考Ⅲ卷·46）【历史——选修2：近代社会的民主思想与实践】（15分）
材料 1895年，严复说： “秦以来之为君，正所谓大盗窃国者耳。国谁窃？转相窃之于民而已……斯民也，固斯天下之真主也。 ” “西洋之言治者曰：国者，斯民之公产也；王侯将相者，通国之公仆隶也 ”。 他认为，开民智是今日一大要政。
1905年，严复在与孙中山交谈中说： “以中国民品之劣，民智之卑，即有改革，害之除于甲者将见于乙，泯于丙者将发之于丁。为今之计，惟急从教育上着手，庶几逐渐更新乎！ ”
1915年，袁世凯为复辟帝制，组建筹安会，严复参与其中。同时他认为： “吾固知中国民智卑卑，号为民主，而专制之政不得不阴行其中，但政体改变，已四年矣。袁公既有其实，何必再居其名。 ”

——摘编自《严复集》

（1）根据材料，概括严复关于 “民智 ”的认识。（5分）
（2）根据材料并结合所学知识，评价在不同历史时期严复的 “民智 ”主张。（10分）

3．
（2009·山东高考·33）（10分）【历史—-历史上重大改革回眸】
维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。然而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。

——《泰晤士报》主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信（1898年11月25日）

（1）材料中 “不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷 ”的含义是什么？（2分）戊戌变法未能 “打破鸡蛋 ”的根本原因是什么？（4分）
（2）为了 “打破鸡蛋 ”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？（4分）