（2015·山东高密三模卷·22）（16分）历史上，日本屡屡侵犯中国，中国人民浴血奋战，保家卫国。阅读下列材料，回答问题。
材料一 条约规定：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银二亿两；允许日本在中国开设工厂；增辟商埠。
（1）材料一所示条约内容中，对中国民族工业危害最大的是哪一条？（2分）结合所学知识回答，此时的日本社会制度已发生了怎样的变化？（2分）
材料二

 

 （2）材料二中，图一事件的发生具有怎样的标志性意义？图三和图四显示了哪一次战役的情景？图二、三、四展现了中国人民怎样的精神？（6分）
材料三 ……日本帝国主义给予我中华民族的损失和耻辱，实在是书不胜书。现在这个万恶的敌人，已被中、苏、美、英的联合力量打倒了。中华民族已从日本帝国主义的压迫下解放出来了。日本帝国主义对我中华民族独立生存的严重威胁已被消除。半世纪以来，我中华民族受到的奇耻大辱，血海深仇，现在报仇雪耻了。这的确是我中华民族百年来未有的大事，值得全国同胞的热烈庆祝。

——1945年9月5日《解放日报》社论：《庆祝抗战最后胜利》

（3）材料三中，为什么视日本为 “万恶的敌人 ”？（2分）社论认为抗战取得最后胜利的意义是什么？（2分）
（4）日本至今未反省战争罪行。近年来，日本首相安倍晋三更是提出了 “侵略定义未定论 ”，否认战争罪行。中国社会科学院日本研究所所长李薇强调，日本经历了两颗原子弹爆炸，是因为日本曾经首先有过加害者行为。但战后日本在教科书和历史教育方面，将这两者的关系截断，抹去了日本作为加害者的部分，只把自己打扮成原子弹受害者的形象。针对上述言论，从中日关系的角度，你怎么看？（2分）

（6分）习近平主席在参观《复兴之路》图片展时说：何为中国梦，我以为，实现中华民族的伟大复兴，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。阅读下列材料：
材料一 孔子曰： “大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ”

——摘自《礼记·礼运》

材料二 近代以来， “中国梦 ”更加多样：林则徐的 “觉醒梦 ”、洪秀全的 “天国梦 ”，康有为的 “大同梦 ”、梁启超的 “启蒙梦 ”，孙中山的 “共和梦 ”，毛泽东的 “建国梦 ”，邓小平的 “富国梦 ”……

——《中国人的“中国梦”》

材料三 青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。没有继往开来、奋发有为的青年一代，就没有中华民族的伟大复兴。中国梦是历史的、现实的，也是未来的。未来属于青年，中国梦能否在未来成为现实，取决于现在青年一代的接力与担当。

——《如何理解实现中国梦希望在青年》

请回答：
（1）据材料一，指出春秋晚期孔子渴望建立的理想社会是什么？（1分）
（2）据材料二，指出近代史上资产阶级为实现 “中国梦 ”所做的努力（任举两例）。（2分）同时结合所学知识，指出孙中山 “民权主义 ”的重要成果是什么？（1分）
（3） “少年强，则国强 ”。谈谈你的 “中国梦 ”是什么？（1分）为此你准备怎么做？（1分）

（5分）观察下列图片，结合所学知识，回答问题。
（1）图一、图二分别是什么文字？（2分）

（2）上述两种文字所代表的地区文明有哪些相似之处？（2分）
（3）结合图片和所学知识，谈谈为什么把文字的出现作为人类进入文明的标志之一。（1分）