（2018·湖南怀化高三上学期期末考试题·25）（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 明朝中前期，国家实行朝贡贸易和 “海禁 ”政策，中国民间海外贸易商人沦为非法的私商。隆庆元年（1567年）海澄月港部分开放海禁以后，中国才正式形成合法的民间海外贸易商人。这一时期中国的海外贸易 “主要掌握在闽广商人手里 ”。史载，广东 “民之贾十三，而官之贾十七……近而广之十郡，远而东西二洋，无不有也 ”。……以伦敦公会大商人为主的英国特许贸易商人在这一时期英国海外贸易商人群体中占据主导地位，1500年他们控制了英国出口贸易量的一半，到16世纪中叶甚至达到90。但是16世纪中叶以后，随着《学徒法案》（153年颁布）的实施，来自绅士、骑士、贵族以及农民等各个阶层的人员都参与了英国海外贸易。

——摘编自张乃和《15—17世纪中英海外贸易商人主体权利之比较》

材料二 1903年3月，上海绅商集会反对俄国侵占我国东北地区，即曾公开表示 “我辈同为国民，休戚与共 ”，应 “合心协力，团结一气 ”。不仅如此，当时的商人已不再拘泥于士农工商的传统定位，他们将自己誉为社会的中坚，自豪地表示： “今日实业之世界，论人数以商界为至众，论势力以商界为最优。 ”有的声称： “今日之商家，实操我民族存亡起废之权者也。 ”有的指出： “追文明进步，出产丰富，器用繁多，万国交通，因利生利。而商人居中控御，握一国之财政权，而农、工之有大销场，政界之有大举动，遂悉唯商人是赖。 ”

——摘编自朱英《近代中国商人思想观念的发展演变》

（1）根据材料一，概括指出15—17世纪中英海外贸易商人的异同点。（12分）
（2）根据材料二，指出近代中国商人群体的新特点，并结合所学知识分析其出现的原因。（13分）

（2015·北京昌平高三期末·27）（20分）国际间的互动与交流是历史研究的主要课题之一。 （1）观察上图，说明16至18世纪国际白银流动的走向。结合所学分析这种走向出现的原因。（8分）
19世纪七八十年代，清政府派120名幼童赴美留学，揭开了近代中国留学潮的序幕，詹天佑是其中的杰出代表。20世纪初，中国出现留学日本的热潮。留日学生高达2万多人，黄兴等人成为辛亥革命的骨干人物。五四运动前后，再次出现留学热潮：以留美、留法、留苏为中心，留英、留德、留日等也有较大发展。胡适（留美）、邓小平（留法）、刘少奇（留苏）等人是这批留学潮中的著名人物。
新中国成立以后，留学生的主要去向是苏联。1951年至1958年留苏学生共7493人，79．6％学习工科和理科。改革开放后的30多年来，中国有120多万人到国外留学，遍布100多个国家和地区。与此同时，也有大量的外国留学生来中国学习。2011年，在华学习的外国留学人员总数首次突破29万人。
（2）依据材料并结合所学，解读近现代中外留学发展变化的历程。（12分）
要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。

（2015·天津南开高三期末·14）（18分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 李贽的悲观不仅属于个人，也属于他所生活的时代。传统的政治已经凝固，类似宗教改革或者文艺复兴的新生命无法在这样的环境中孕育。社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内，人的廉洁和诚信，也只能长为灌木，不能形成丛林。

——黄仁宇《万历十五年》

材料二 日本学者福泽渝吉在《文明论概略》中就社会转型的问题说：汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。

——摘编自福泽渝吉《文明论概略》

（1）依据材料一并结合所学知识，简要分析在李贽的时代 “无法孕育类似宗教改革或者文艺复兴的新生命 ”的原因。（6分）
（2）结合所学知识，以欧洲和中国近代化发展历程为例来说明材料二中的观点。（12分）