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（2014·山东德州高三期末·8）博尔顿和瓦特联手制造第一台蒸汽机时，英国国王前来参观他们的工厂。国王问博尔顿正在忙什么，博尔顿说： “陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的一种商品。 ”国王不解地问这商品到底是什么，博尔顿回答说： “是力量，陛下。 ”这种 “力量 ”带来的直接作用是（　　）
A．导致工厂制度的普遍建立 B．引发了交通运输工具的变革 C．推动了机器的发明和普及 D．促进了许多工业城市的形成

相似题

换一批

1．
（2022·北京市朝阳区高三上期末·7）凯兴斯泰纳（1854—1932年，德国教育理论和改革家）认为教育的目的在于培养有用的国家公民，劳作学校则是实施公民教育的机构，尊重劳动是提升职业教育地位的根本。公民教育包括三个方面：对学生进行有关公民知识的教育，使之更好地履行公民义务；进行职业教育，培养和训练公民的职业技能；进行公民的道德教育和道德训练。他的主张反映出（　　）
①实用取代理论，技能培养取代道德教育 ②传统学徒制已不能适应工业生产的需要
③德国工业发展迅速要求提升劳动者技能 ④自动化智能化的生产推动职业教育发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④

2．
（2017·北京西城高三期末·35） “克里米亚战争的失败逼迫沙皇政府展望未来并加快现代化的步伐。 ”此后，俄国通过改革（　　）
A．废除了封建地主土地所有制 B．建立了具有近代意义的君主立宪制
C．解决了农民暴力反抗的问题 D．促进了手工工场向机器生产的过渡

3．
（2014·北京昌平高三期末·14）下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是（　　）

史实

结论

A

东汉蔡伦改进造纸术

纸张开始在中国出现

B

16世纪世界各地的商品由欧洲商人运往各地销售

世界市场的雏形开始出现

C

19世纪70、80年代内燃机研制成功

以蒸汽为动力的火车和轮船被取代

D

第二次工业革命后世界市场确立

资本主义世界体系最终建立