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(2014·江西九江三模·48)(15分)【中外历史人物评说】
材料一 他(甘地)写道: 我深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时,我将永远选择暴力……我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉,不愿向英国卑躬屈膝,含垢忍辱地听人家侮辱,失去自己的荣誉。可是我认为非暴力比暴力要高明的多。 因此我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义,而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。

——王春良《世界现代史诸问题》

材料二 虽然生为一名印度人,并坚守着一些印度传统,但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。……最近,对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动,以及越来越受到广泛重视的自然、环境……等问题联系了起来。

——(意)詹尼·索弗里《甘地与印度》。

(1)根据材料一,概括甘地选择非暴力主义的理由。结合所学知识分析其实际原因。(11分)
(2)根据材料二,概括指出 甘地的遗产 的现实影响。(4分)

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换一批

1.

(2020·北京东城区高三第二学期综合练习二·18)对孙中山的纪念(12分)
我们爱孙中山先生,尤其爱工农兵群众的利益与自由,所以,虽然我们纪念孙中山先生,对于三民主义中东方文化、阶级妥协的理论,是要攻击的;对于利用孙中山先生的偶像以厉行反革命的中国国民党,是要打倒的。

——1927年11月中共领导人恽代英《纪念孙中山先生》

有的以为三民主义近于国家主义,有的以为三民主义近于共产主义,现在可说正是一个思想很纷杂的时代……我们中国要在二十世纪的世界谋生存,没有第二个适合的主义,只有依照总理(指孙中山)的遗教,拿三民主义来做中心思想,才能统一中国。

——1928年蒋介石《中国建设的途径》

孙先生所创立的中国国民党的传统精神, 是一种革命联盟的精神, ……这种伟大的革命精神, 正是目前中国抗日民族统一战线所极端需要的。

——1938年周恩来《怎样纪念孙先生的伟大》

这艰苦抗战的时期,对于总理的这种意志坚定,不畏艰苦的人格和精神,更要深切认识,切实效法,坚持我们抗战到底的国策,坚定我们最后胜利的信心。

——1938年国民政府主席林森在总理诞辰纪念会上的讲话

中国人民在社会主义道路上实现了一个又一个伟大飞跃,可以告慰孙中山先生的是,我们比历史上任何时期都更接近民族伟大复兴的目标……所有敬仰孙中山先生的中华儿女,包括港澳、台湾同胞,紧密地团结起来,把孙中山先生为之奋斗的伟大事业继续推向前进。

——摘自习近平《在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上的讲话》

1925年孙中山逝世,在此后对孙中山的纪念、宣传和崇拜中,不同时期和不同党派表述各异,请解读这一现象。(12分)

2.

(2014·湖北孝感二模·48)(15分)【中外历史人物评说】
材料一 事实上,工业文明是疾病,因为它处处有弊端。土布经济完全不同于一般的经济。后者不注意人的因素,前者充分关心人。你不可能把非暴力建立在工业文明的基础上,但可以建立在自足的乡村基础上……我设想的农村经济,完全没有剥削,剥削是暴力的本质。建立在非暴力基础上的社会,只能以村庄为单位的群体组成,在这样的村庄里,尊严而和平地生存的条件是自愿合作。

——甘地《圣雄箴言录》

材料二 1928年,印度国大党的重要领导人尼赫鲁在铪甘地的信中写道: 我认为你对西方文明作了极不公正的评价,将它的不足之处过于夸大了。

——马克垚《西方文明史》

虽然身为一名印度人,并坚守着一些印度传统,但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。……最近,对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动,以及越来越受到广泛重视的自然、环境……等问题联系起来了。

——詹尼·索弗里(意)《甘地与印度》

(1)根据材料一,概括甘地的经济思想。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,应该如何评价甘地的经济思想。(9分)

3.

(2014·广东珠海高三摸底·39)(26分)心理学家认为人一生的发展有阶段性的关键期,区域文明的发展亦是如此。1750—1850是西方文明突飞猛进的阶段;1840—1919是中华文明浴火重生的岁月;1917—1937是苏式社会主义文明诞生走向强大的关键时期。阅读材料,回答下列问题。
材料一 1775年北美爆发独立战争,1789年法国爆发大革命,西方民主政治开始在欧美大国确立。法国学者托克维尔进行研究,先后写成《论美国的民主》和《旧制度与大革命》,提出了许多发人深省的见解。
材料二 ……商品的低廉价格,是它(资产阶级)用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮……它创立了巨大的城市……资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切世代创造的全部生产力还要多,还要大……随着资产阶级即资本的发展,无产阶级即现代工人阶级也在同一程度上得到发展……基督教思想在18世纪被启蒙思想击败……

——马克思、恩格斯《共产党宣言》(1848年)

材料三 在1750年,中西方的差距并不大;到了1850年,双方的差距不啻天壤之别。这不仅是中西方的差距,也是东西方的差距。到19世纪中期,印度完全沦为殖民地,埃及岌岌可危,地跨欧亚非的奥斯曼帝国风雨飘摇,伊朗横遭列强干涉。

——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等整理

材料四 党知道战争日益逼近,没有重工业就无法保卫国家……因此我国共产党也就拒绝了 通常的 工业化道路,而从发展重工业开始来实行国家工业化。

——摘自《斯大林选集》

(1)根据材料一、二,并结合所学知识,概括推动1750—1850西方文明突飞猛进的因素。(6分)
(2)差距面前中国人并没有自甘落后,面对文明冲击带来的危机,从1840到1919年,中国人不断向西方学习,经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国内忧外患交织促进了学习西方的深化。试列举先进的中国人提出了那些方案,(4分)进行了怎样探索实践?(4分)
(3)面对西方文明的压力,斯大林做出了不同的选择。材料三中所说的 通常的 工业化道路是什么?(4分)结合所学以英国为例加以说明。(6分)苏联的特色工业化道路开创出一种崭新的发展模式是什么?(2分)