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（2014·山西晋中高考考前适应性训练·48）（15分）【中外历史人物评说】
材料一 辜汤生（1857年7月18日—1928年4月30日），字鸿铭，号立诚。精通英文、法文、德文、拉丁文、希腊文。是满清时代精通西洋科学、语言兼及东方华学的中国第一人。他翻译了中国 “四书 ”中的三部…-《论语》、（中庸》和《大学》，创获甚巨；并著有《中国的牛津运动》（原名《清流传》）和《中国人的精神》（原名（春秋大义》）等英文书，热衷向西方人宣传东方的文化和精神。

——摘自《维基百科》

材料二 在20世纪的西方人眼里，辜鸿铭实在是当时他们心目中的时尚人物……辜鸿铭与日本首相伊藤博文谈孔学，与俄国文学家列夫—托尔斯泰书信来往，会B吾来华访问的印度诗人泰戈尔，甚至还被印度的圣雄甘地赞誉为 “最尊贵的中国人 ”。辜鸿铭此时也将他背后的那根稀疏的辫子赋予了某种新意，他对来访的著名英国作家毛姆说： “你看我留着辫发，那是一个标记。我是老大中华的未了一个代表。 ”在此之前，他在《中国反对欧洲观念之理由》一书中，就已经表露出这种观点： “许多人笑我痴心忠于清室，但我之忠于清室非仅忠于吾家世受皇恩之王室——乃忠于中国之政教，即系忠于中国之丈明。 ”

——摘自施亮《辜鸿铭“傲霜枝”里的守旧与时尚》

材料三 一个鼓吹君主主义的造反派，一个以孔教为人生哲学的浪漫派，一个夸耀自己的奴隶标识（辫子）的独裁者；就是这种自相矛盾，使辜鸿铭成了现代中国最有趣的人物之一。

——摘自温源宁《一知半解及其他》

（1）根据材料并结合所学知识，分析辜鸿铭 “自棚矛盾 ”的特点形成的历史背景。（9分）
（2）根据上述材料评价辜鸿铭。（6分）

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换一批

1．
（2020·新疆乌鲁木齐二模·47）（15分）【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料 郭秉文（1880—1969），生于上海。1918年留学美国，1914年回国，成为中国学人中的第一位教育学博士，我国第二所国立综合性大学——东南大学的创始人。
民国初年，中西文化激荡，教育界面临着如何促进中国学术文化发展的重大课题，郭秉文认为，中国传统文化是国家之根、民族之源，虽有不足， “但非尽坏 ”，因此，对于中国传统文化应该持执中务平的态度。他认为，学习西方 “人文 ”有利于振奋民族精神，以救亡图存；学习西方 “科学 ”有利于振兴实业，以富国强国，两者同样重要。郭秉文认为中西学术文化交流除了坚持国家立场之外，还应倡导世界立场。东大的治学原则，使得许多国学大家以及海外学成归来的科学人才纷纷南下，东大遂成为中国当时最重要的国内学术文化交流中心。1923年至1929年，郭秉文作为中国教育的首席代表，出席了历届世界教育会议，并连任三届 “世界教育会 ”副会长，负责管理亚洲的教育事务。

——摘编自王悦芳、胡玉苓《郭秉文与东南大学的学术文化交流》

（1）根据材料并结合所学知识，概括郭秉文的主要治学理念。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，归纳郭秉文对教育发展做出的重大贡献。（9分）

2．
（2019·山东潍坊二模·47）【历史一选修4：中外历史人物评说】（15分）
材料 何启（1859—1914年），字迪之，号沃生。早年就读于香港皇仁书院，后留学英国。何启自小接触西方国家的政治与科学，深感清朝政治腐败，经济落后，曾与友人胡礼恒合撰《新政论议》《新政安衡》《革命新论》等书，批判中国传统礼法和旧学，宣传改革维新，提出西法救世的主张，高举民权，倡议清廷变法及改革官僚制度。孙中山进行革命活动后，何启给予坚定的支持，掩护兴中会在香港设立的据点，并参与筹划兴中会的广州起义，负责起草对外宣言。1911年，辛亥革命成功后，孙中山邀请何启返回广东担任公职。除公职外，他还投资地产，晚年与区德、曹允善等人合作，设立启德地产公司，向政府投得九龙湾，自行填海，建筑民宅。

——摘自熊月之《中国近代民主思想史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括何启思想产生的时代背景。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出何启的历史贡献。（7分）

3．
（2017·福建泉州二模·46）（15分）【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料 水灾频仍，黄河泛滥，是清朝统治者深感头痛的问题。魏源认为，河患水灾有来自自然的一面，更重要的还在于人祸，即治河官吏的侵蚀河工经费、地方豪强的垄断水利。所以， “欲兴水利，必除水弊。除弊如何？曰：除其夺水夺利之人而已 ”。魏源还认为，过去治理黄河的方法也不对头， “下游固守，则溃于上；上游固守，则溃于下 ”。他主张因势利导，使黄河人工改道，北流入海。魏源的这两种见解，在当时都无法实行。鸦片战争以后，魏源在出任兴化知县等地方官时，又尽自己微薄的力量，在小范围进行了水利治理。兴化境内临近运河和高邮、洪泽二湖，时有涝灾。一次，高邮湖将决，他亲率民卒护堤保稻， “冒风雨伏堤上 ”，以致 “目赤肿如桃 ”，终于保住了大堤，百姓遂将当年收成称为 “魏公稻 ”。

——摘编自白寿彝《中国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括魏源治河的主张及其实践。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析魏源治河主张无法实施的原因。（7分）