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（2014·湖北武汉高三五月供题训练二·25） “吾国当西汉时，学术之中心，在于学校。魏晋以后，则学校有名无实，教育之权，遂全移于私家之手。 ”这一现象反映出（　　）
A．儒学至尊的地位被取代 B．私学兴起与思想界的繁荣 C．专制集权制度遭到削弱 D．造纸术改进推动文化传播

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换一批

1．
（2022·湖北省鄂东南5月联考·1）秦汉以后，嫡长子继承原则被运用到皇位继承和一般地主家产分配之中，但没有西周宗法制严格；在东汉豪族地主的田庄内，庄主 “振赡穷乏，务施九族，自亲者始 ”，对同宗贫困而死者则纠合宗人合族收葬；魏晋南北朝时期，门阀士族垄断政权， “谱学 ”大兴。这反映了（　　）
A．家国同构是古代政治结构的首要特征 B．宗法制度本质就是家族制度的政治化
C．宗法宗族观念在古代社会的影响深远 D．宗法伦理道德维系封建社会长治久安

2．
（2017·湖南十校协作体、长郡中学高三联考三·7）南朝梁武帝曾经下诏强调： “九流常选（其中自然包括高门子弟），不通一经者不得出仕 ”；以及规定学校学生策试得第，出仕可不受年龄限制。这样的做法（　　）
A．表明了对文化教育的重视 B．彻底废除了九品中正制 C．严重打击了门阀士族势力 D．标志着科举选官的开始

3．
（2016·湖南张家界一中高三第五次月考·6）西藏是中国不可分割的领土之一。中国古代西藏与中央王朝有着密切的来往。下列不能用于研究西藏与中央王朝关系的是（　　）
A．《步辇图》 B．宣政院 C．布达拉宫 D．行省制