组卷系统
试题详情
|
（2014·四川广元三模·13）（26分）阅读材料，回答问题。
材料一 “已所不欲，勿施于人 ”； “已欲立而立人，已欲达而达人 ”。 ——《论语》 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之于礼，有耻皆格。——《论语》 桀纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道，得其民，其得天下矣。得其民有道，得其心，斯得其民矣。——《孟子》 材料二 16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。黄宗羲、顾炎武提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了 “三权分立 ”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。——张岱年、方克立主编《中国文化概念》 材料三 “似乎欧美各国应该家给人足，享乐幸福……然而试看各国的现象……富者极少，贫者极多。……所以倡民生主义，就是因为贫富不均，……闻得人说，民生主义是……夺富人之田为己有，这是他未知其中道理，随口说法，不必管他。……兄弟所最信的是定地价的法。比方地主有地价值一千元，可定价为一千，或多至二千；就算那地将来因交通发达价涨至一万，地主得二千，已属有益无损；赢利八千，当归国家。这于国计民生，皆有大益。少数富人把持垄断之弊端自然永绝，这是最简便易行之法。 ”——孙中山《三民主义与国家前途》 材料四 2013年4月19日，中共中央政治局召开会议，决定在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动，习近平强调全党同志要积极参与到活动中来，以实际行动密切党群干群关系，取得群众路线满意的成效。（1）分别归纳材料一三则材料的主要观点。（6分） （2）依据材料二并结合所学知识指出，与明末清初民主思想相比，欧洲启蒙思想的进步之处，并简要说明这些思想主张在早期欧美资产阶级革命成果中的具体体现。（8分） （3）依据材料三并结合所学知识回答，孙中山认为解决民生问题的具体措施是什么？（2分）结合辛亥革命失败的原因简要说明该措施的局限性。（4分） （4）依据材料四并结合抗日战争时期和解放战争时期中国共产党依靠人民群众取得新民主主义革命胜利的相关史实，谈谈你对中共中央开展群众路线活动必要性的认识。（6分） |
|
相似题
换一批1． |
（2022·四川省泸州市一模文综·41） 阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料— 16世纪至20世纪初英国财政税收制度的演变
——整理自韩玲慧《英国财政税收制度的演变：从1597年至今》 材料二 鸦片战争后，清政府的财政体制发生了巨大变化。由于许多预算外支出数额庞大， “量出制入 ”成为政府的财政原则。除田赋仍是主要来源外，盐课、关税等传统税项的地位逐渐为厘金、海关税等新增税项取代。各种新税（海关除外）的征收和支配权从一开始就掌握在各省手里。晚清国家财政有三个主要支出方向：军费、洋款、皇室消费，用于如实业、行政、司法等建设的财政资源少之又少。1865—1894年30年间，洋务企业支出总额仅占国家财政的2．9%。清政府一味强调 “量出制入 ”，完全忽视财政收入水平和民众承受赋税的能力，结果自掘坟墓，亡于辛亥。——摘编自邓小章《近代中国国家转型为什么不能成功——以晚清财政为分析视角》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析16世纪至20世纪初英国财政税收制度演变的原因。（8分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括晚清财政体制的特点并简析其影响。（14分） （3）根据材料并结合所学知识，简析近代中英两国财政税收制度建立和发展的共同启示。（3分） |
|||||||||||||||
2． |
（2015·浙江丽水一模·39）（26分）战争与和平深刻影响人类社会发展，战争中孕育着和平，和平中潜伏着战争。远离战争，维护和平，已经成为世界各国人民的共识。阅读材料，回答问题。
【1894 甲午之殇】 材料一 近代以来，中国建构民族国家的兴衰荣辱始终与近邻日本存在着密切的关系， 日本发动的一系列侵华战争打乱了中国的现代化进程。从历史发展脉络来看，中国每一次现代化变革都受到日本的干扰和影响，洋务运动终于甲午战争，民国新政终于抗日战争…… ——田庆立 宋志艳《甲午战争对近代以来中日两国的影响》 【1914 世界梦魇】材料二 英国史学家阿诺德·汤因比在1914年之前曾说到，他那一代预期 “全世界的生活将会变得更为理性、更为人道和更为民主……科学技术的进步将会让人类变得更富裕……所有这一切都会和平的发生。 ”（然而）第一次世界大战粉碎了这种梦想。 ——《全球视野下的西方文明史》（美）谢尔曼等 【1945 走向和平】材料三 雅尔塔体制是指二战后期美、苏、英三国为了各自的战略利益，在以雅尔塔会议为代表的一系列国际会议上，达成有关结束战争、安排战后世界、划分势力范围的一系列协议，确立的国际关系体制。内容主要包括：处置战败国，防止法西斯主义东山再起；重新确立战后欧亚的政治版图，重划法西斯战败国及其被占领地区的疆界；建立联合国。…… 关于雅尔塔体制的评价，学术界现有三大基本观点：①充分肯定雅尔塔体制作用；②认为消极作用占主导；③既有有积极作用，又有消极作用。 ——据据网络资料整理 （1）根据材料一和所学知识，说明甲午战争是如何干扰 “中国的现代化进程 ”的。（8分）（2）结合18世纪以来的西方历史，分析材料二中汤因比为什么在1914年前会有那样的预期梦想？ “第一次世界大战粉碎了这种梦想 ”，请从全球化视野分析战争爆发的主要原因。（10分） （3）根据材料三，指出雅尔塔体制的实质。材料三中关于雅尔塔体制的评价，您赞成哪种观点？简要说明理由。（8分，只列观点，不说理由不得分） |
3． |
（ 广州市花都区2008年高三调研）（共14分）台湾作家高阳在《清朝的皇帝》一书末尾，对清朝的九位皇帝作了很有趣的打分评价（见下表）。
注：以上各项，上等为15分，中等为10分，下等为5分。私生活及机遇两项另有加减分，私生活上等加2分，下等减2分；机遇上等减15分，下等加5分。“本性”指仁厚，“机遇”指国运及个人得位之机会。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||