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（2014·山东济宁二模·46）（10分）【历史一近代民主思想与社会实践】
到19世纪30和40年代，法国的共和派与英国的激进民主派都感到上当受骗了，他们曾在各自的国家里，以起义和示威游行的方式，强行发动一次实质上的革命，此后又都被抛弃，没有获得选举权……一些受尊敬的经济学家告诫工人们说，不要期望这个制度会改变得合乎他们的心意。由此，工人们被引上摧毁现行制度的道路，并且要以主要由思想家设想出来的新制度来完全地代替现今的制度。

——【美】R．R．帕尔默《现代世界史》

（1）据材料并结合所学知识，指出19世纪30、40年代英国 “激进民主派 ”所发动的 “实质上的革命 ”。这次 “革命 ”的核心目的是什么？（4分）
（2）欧洲工人阶级 “摧毁现行制度 ”最初的尝试是哪一运动？据材料概括说明 “工人们被引上摧毁现行制度的道路 ”的原因。（6分）

相似题

换一批

1．
（2017·宁夏高考模拟二·46）（15分）近代社会的民主思想与实践
材料 英国工党于1900年2月由职工大会（即总工会）发起创立，初称劳工代表委员会，由隶属于职工大会的工会组织和费边社、独立工党以及社会民主联盟组成。1906年改称工党。1918年2月，工党通过名为《工党与新社会制度》的纲领，将生产、分配和交换手段的社会化列为自己的目标，其第4条条款提出：实现 “生产资料、分配手段和交换手段的公有制，以及对于每项工业或服务业实行公共管理或监督的最有效的制度的基础上，确保体力或脑力劳动者得到他们勤勉劳动的全部果实，以及可行的最公平的分配 ”。新党章在工党大会获得通过，使工党拥有了明确的 “社会主义 ”纲领。1924年1月，工党首次组阁，开始了与保守党的轮流执政。

——《论二战后英国国有化运动》

（1）根据材料并结合所学知识，分析英国工党力量不断发展的原因。（9 分）
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价英国工党所标榜的 “社会主义 ”。（6 分）

2．
（2015·河南六市二模·46）（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读材料，完成下列要求。
材料一

代表人物

主张

影响

斯宾诺莎

自我保存是人性的根本原则；民主制是与个人自由最相合的政体；政治的目的是自由

最早提出“政治的目的是自由”，为资产阶级的政治原则提供了理论上的认证，对后来西方政治思想的发展产生了深远影响

洛克

提出社会契约学说，主张实行君主立宪制，提出分权学说

其分权理论经孟德斯鸠改造，发展成为三权分立理论，对18世纪美国革命和法国大革命产生了重要影响

卢梭

“天赋人权”、社会契约、“主权在民”

卢梭的思想是在反对君主专制和君权神授思想的斗争中发展起来的，人们把它当作反抗封建统治，争取自由解放的强大思想武器，为北美独立战争提供了理论根据

材料二 1830年，在法国七月革命的冲击下，英国掀起了改革运动高潮，改革的呼声响彻全国，集会游行此起彼伏。1836年一场以工人阶级为主体，以争取议会改革为中心任务的宪章运动开始，1837年 “人民宪章 ”起草，包括如下几项要求：成年男子普选权，按照代表和人口比例合理划分选区，取消议员财产资格，代表无记名投票，议会每年改选一次。60年代，资产阶级激进派和工会联合起来，再次掀起争取议会选举改革的群众运动，1866年后，英国通过两次议会改革，至1885年基本实现了成年男子普选权。第二次世界大战前夕，英国已实现了全民普选。

——阎照祥《英国史》

（1）根据材料一、二，指出斯宾诺莎、洛克、卢梭的民主思想的共同内容——并指出其对民主政治的建立所产生的作用。（9分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简述宪章运动对欧洲民主政治的影响。（6分）

3．
（2014·湖北黄冈高考适应性考试·46）（15分）近代社会的民主思想与实践
材料一 为改变政教合一的封建专制制度，凯末尔采取了三项带有决定性的政治措施：消灭苏丹制、宣布共和国、废除哈里发制。土耳其政府撤销了宗教基金事务部，废除了宗教法和宗教法院，确定了国民议会的立法权；规定学习必须提供非宗教的现代化教育，加强土耳其民族意识的教育；废除伊斯兰旧历，正式采用世界大多数国家通用的公元历。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史 现代史编》上卷

材料二 虽然土耳其在他（凯末尔）死后走过了漫长的道路，但这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫疆域有限的土耳其民族国家；启迪土耳其人民的民族意识；摆脱伊斯兰教对国家法律和教育的控制；不但要物质生活西化，人们的思想和风俗习惯也要西化。

——戴维森《从瓦解到新生——土耳其的现代化历程》

（1）依据材料概括指出凯末尔革命和改革的主要原则。（5分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析凯末尔革命和改革在土耳其近代民主化进程中的意义。（10分）