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(2014·山东济宁二模·45)(10分)【历史一历史上重大改革回眸】
在19世纪,……俄罗斯……和日本社会都面临着来自内部和外部的双重严重挑战……。所有这些国家都启动了雄心勃勃的改革计划,从欧美模式中汲取灵感以解决因国内不满和外国人入侵给他们带来的统治危机。 ——【美】杰里·本特利赫伯特·齐格勒《新全球史》 (1)据材料并结合所学知识,说明19世纪对俄国和日本构成挑战的外部因素及其各自面临的内部挑战。(6分)(2)结合所学知识,说明与俄国的改革相比,日本社会改革的突出特色及其成效。(4分) |
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换一批1. |
(2021·陕西宝鸡渭滨高三适应性训练二·45)【历史——选修1:历史上重大改革回眸】(15分)
材料 十九世纪中叶,俄国农民的人格和自尊心被无情的摧残,他们整天无偿地为地主劳动,大量劳动力被束缚在庄园里,工业发展的必需劳动力缺乏来源。1858—1860年爆发的农民暴动和起义总计近290次。1853—1856年克里木战争以后,农民运动更加高涨了。俄罗斯帝国沙皇亚历山大二世推行于1861年2月19日通过了二一九法令,法令共17个文件,其中比较重要的是:《1861年2月19日宣言》和《关于脱离农奴依附关系的农民的一般法令》。《宣言》指出 “这次改革在对农奴们揭示出新的未来的时候,农奴们将会了解和感激地接受高贵的贵族们为了改善农奴的生活所做的重大的牺牲。 ”;《关于脱离农奴依附关系的农民的一般法令》是一系列法令中根本的法令。它规定从法令颁布时起,农民获得自由处理个人和家庭事务的人身自由权……授予农民的份地,在法律上仍是地主的财产,农民只有 “永久使用权 ”,农民可将份地赎买为私产,但须向地主缴纳大大超过土地价格的赎金。同时法令还规定,如果现有份地超过最高数额时,地主有权割去超过部分。不仅如此,农民赎买份地之前,还必须承担一定的义务。 ——整理于周一良《世界通史·近代部分》 (1)根据材料并结合所学,归纳概括俄国二一九法令推行的社会条件。(6分)(2)根据材料并结合所学,评价俄国二一九法令。(9分) |
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(2017·广东湛江高三11月调研·44)(15分)【历史——选修1:历史上重大改革回眸】
材料 在相当于日本幕府末期的1860年前后,中国和日本一样,在沦为欧美列强殖民地的威胁中走着艰堆的道路,但是由于两者所处的环境各异,因而以后所走的道路也不同。日本推翻了幕翻制度,于1868年建立了立宪君主制国家,而中国却是在原封不动地保留原有政治体制的情况下,只想吸收外国的科学技术,这就是洋务运动,……但是这样的洋务运动在依然如故的政治体制下,要想取得理想的结果是不可能的。 ——薮内清《中国·科学·文明》 (1)根据材料并结合所学,概括明治维新与洋务运动的主要相同点。(6分)(2)根据材料并结合所学,指出中日改革不同之处,并据此谈谈对我国现阶段深化改革的启示。(9分) |
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(2015·四川成都高三摸底·26)(22分)变革是历史发展的永恒主题。阅读材料,回答问题。
材料一 取消56个 “衰败选区 ”的议会代表名额,30个小选区选举名额从2名减少到1名,并将空出的143个席位分配给新兴工业城市。(据英国1832年议会改革方案) 材料二
(宋晓东《克里米亚战争与19世纪英国自由主义的发展》) 材料三 改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走资本主义道路。要害是姓 “资 ”还是姓 “社 ”的问题。判断的标准应主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。 (据《邓小平文选》第3卷) (1)结合所学知识评述材料一中议席分配的变化。(10分) (2)据图4指出克里米亚战争的地域特点。(2分)据材料二并结合所学知识,概括说明克里米亚战争如何促进了俄国和英国的社会变革?(4分) (3)结合所学知识,简要分析材料三中邓小平观点的历史意义。(6分) |
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