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（2014·湖北武汉高三五月模拟·46）（15分）【近代社会的民主思想与实践】
材料一 按照洛克的分权理论，国家政治权力应分为三种：立法权、行政权和联盟权。其中立法权属于议会，议会定期开会，通过法律，但议会不能干预法律的执行。行政权属于国王，国王指导法律的执行，否决议会法案，使议会不致夺取全部权力而破坏 “公民的自然权利 ”。联盟权亦属国王，即由其处理宣战、媾和等外交事务。

——阎照祥《英国政治制度史》

材料二 他们（指启蒙思想家）发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》

（1）根据材料一，概括洛克关于王权的基本观点，结合所学知识，分析洛克分权论对英国政治制度的影响。（6分）
（2）根据材料二和所学知识指出，在启蒙思想的影响下，19世纪中期欧洲在经济、宗教和政治三个领域中近代化的表现。（9分）

相似题

换一批

1．
（2014·河北邢台一模·46）（15分）近代社会的民主思想与实践
材料一 英法两国代议制发展完善的简要进程

英国

①1688年光荣革命，通过妥协不流血的和平手段，英国君主立宪制逐步建立起来。

②1689年《权利法案》限制王权，明确了议会至上原则。

③1701年《王位继承法》进一步限制王权。

④18世纪中叶责任内阁制形成，英王统而不治。

⑤1832年议会改革，以妥协方式扩大民主。

⑥1867和1884年英国两次议会改革，民主制日趋完善。

法国

①1789年巴黎人民武装起义。法国大革命爆发，《人权宣言》颁布。

②1791年宪法，宣布法国为君主立宪制国家。

③1792年巴黎人民第二次武装起义，建立法兰西第一共和国。

④1804年拿破仑建立法兰西第一帝国，制订拿破仑宪法。

⑤1815年波旁王朝复辟，颁布钦定宪法。

⑥1848年二月革命，建立法兰西第二共和国。

⑦1852年建立法兰西第二帝国。

⑧1871年建立法兰西第三共和国。

⑨1875年法国议会以353对352的一票多数通过了共和制。

材料二 19世纪初英国工业革命的一个直接后果是城市人口大量增加，工商业企业家阶层和雇用劳动者阶级的人口大量增加，大量国民没有选举权的旧制度已经不能适应当时的社会要求了。结果，各地吁求议会改革的群众请愿运动此起彼伏。1832年6月7日，英国的议会改革法最后由国王签署生效……经由这样一种相对和平和渐进改革，的演变过程，英国的宪政民主政制逐渐形成且不断完善起来。……1726年，孟德斯鸠在欧洲各地进行了为期3年的旅游。尤其在英国18个月的考察，对孟德斯鸠的思想影响甚大。1748年，孟德斯鸠出版了他的最重要的著作《论法的精神》。

——以上材料均摘自《欧洲近现代历史上宪政民主政制的生成、建构与演进》

（1）据材料一、二，分别说明英法两国代议制形成的主要特点。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括英法两国民主政治不断完善的共同原因。（7分）

2．
（2014·福建福州一模·41）（16分）历史
请考生在A.B.C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应的位置上填涂选答的题号。
B．【选修2——近代社会的民主思想与实践】
阅读下列材料，回答问题。
材料一 ……各种政体下的每一国家的立法机关的权力所加的限制：
第一，它们应该以正式公布的确定的法律来进行统治，这些法律不论贫富．不论权贵和庄稼人都一视同仁，并不因特殊情况而有出入。
第二，这些法律除了为人民谋福利这一最终目的之外，不应再有其他目的。
第三，未经人民自己或其代表同意，决不应该对人民的财产课税。
第四，立法机关不应该也不能够把制定法律的权力让给任何其他人，或把它放在不是人民所安排的其他任何地方。

——洛克：《政府论》

材料二 1913年9月，（内阁）秉承袁世凯之意提出改变国会制宪与选举程序，要求先选举正式总统后制定宪法，国民党议员被迫违心同意。9月5日、8日，众参两院先后通过选举总统案。宪法起草委员会仅用了5天就完成《大总统选举法》，10月5日公布。6日，在军警荷枪实弹的恐怖气氛中，国会议员苦熬11个小时，终于选举袁世凯为正式大总统。

——姬丽萍：《民初议会制度的确立及其运作》

（1）据材料一，指出洛克认为立法机关行使权力应遵循的原则。结合所学，说明其目的。（8分）
（2）材料二中立法机构的运作与洛克的设想有何不同？结合所学，分析其形成的原因。（8分）

3．

（2011年4月绍兴市质检39题）（26分）阅读下列材料并回答问题。
材料一 子以四教：文、行、忠、信。

──《论语》

作为一个百科全书式的伟大学者，他试图找到自然界和人类生活各个方面的秩序。

──【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二 二百多年来，它一直是全部天文学和宇宙学思想的基础。详细地阐明这万有引力原理和这些运动定律如何应用于地球物质的最小微粒和最大天体、明显有规律的现象以及海水的潮汐运动和彗星的急疾行进等似乎没有规律的事件，委实是个了不起的成就。……甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领域的工作者也留下了极其深刻的印象，以致于他们都试图在解决各种问题时以力学或准力学为楷模。

——（英）沃尔夫《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》

材料三 在科学研究工作中，有多少危险、多少歧途啊！要达到真理，又必须经历多少错误啊！这些错误的危险要比真理的用处大上千百倍。……而且更困难的是，假如我们居然有幸终于发现了真理，我们之中又有谁能好好地应用它呢？如果我们的科学就其所提出的目的来说是虚幻的，那末就其所产生的效果而言，它们就要更危险得多。

——卢梭《论科学与艺术》

（1）依据材料一，比较孔子、亚里士多德在教育内容方面的差异。结合所学知识简述这些
差异所形成的教育传统对东西方近代科学发展的影响。（6分）
（2）材料二评论的是哪一部科技著作？结合所学知识，概述这部著作所体现的思想价值。
（8分）
（3）材料三中卢梭的见解对欧洲的思想界产生了什么影响？结合历史背景评价卢梭对于科
学的论述。（12分）