试题详情

（2014·云南二模·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料

序号

历史信息

1

1977 年 10 月 21 日 ，我国《人民日报》在社论中正式宣布恢复高考。

2

1980年，万维网（WWW）在日内瓦附近的一个原子物理学研究中心被首次开发出来。

3

1982年，中国农村实行责任制的生产队达71．9%，其中实行包干到户的占总数的67%。

4

1986年初，苏联第十二个五年计划提出“在完善管理体制和经济体制的基础上，提高经济发展的速度和效益。”

5

1986年10月，全国人大通过民法通则，使民事审判活动有了较为系统的法律依据。

6

1993年中共十四届三中全会提出建立适合社会主义市场经济发展的现代企业制度，同时提出进一步扩大对外开放、改革科技体制和教育体制。

7

1994年，APEC《茂物宣言》要求各成员国在15—20年里完成贸易投资自由化。

8

1996年，伊朗生产出身穿长袍，头戴面纱的萨拉娃娃，旨在击败德黑兰商店橱窗里的美国芭比娃娃。

9

1999年底，中国有股份制企业40多万家，其中股份有限公司6200家。

10

2000年初，中国社科院调查显示：16—30岁最年轻群体的第一选择是“电脑工程师”。

11

2000年，美国网络企业占据股市价值的三分之一。联邦政府财政盈余189．5亿美元。

12

2005年，中国与欧盟双边贸易额逾2000亿美元。中国是欧盟的第二大贸易伙伴。

选取上述表格中的历史信息（至少3条）并结合所学知识，提炼主题，加以简要论述要求：填写 “信息序号 ”和 “主题 ”两个空格。论述要结合所选择的历史信息，但不得照抄。论述字数200字左右。

相似题

换一批

1．
（2014·四川自贡二模·13）（28分）史观就是人们对社会历史的根本观点、总的看法。阅读下列材料结合所学的知识，回答问题。
材料一 1901年9月梁启超在《清议报》上发表《中国史叙论》，指出 “前者史家，不过记载事实；近世史家，必说明其事实之关系，与其原因结果。前者史家，不过记述人间一二有权力者兴亡隆替之事，虽名为史，实不过一人一家之谱牒；近世史家，必探察人间全体之运动进步，即国民全部之经历，及其相互之关系。

——《中国历史研究法》中华书局2009年5月

（1）依据材料归纳新旧史学发展变化的主要观点。梁启超的史学观受到哪些思想的影响？（10分）
材料二 1956年新中国颁布了《初级中学世界历史教学大纲（草案）》。大纲认为：
第一，人类社会的发展过程就是五种社会形态的更替过程，因此，按五种社会形态划分历史发展阶段，安排章节内容。
第二， “阶级斗争是人类历史前进的主要动力 ”，为此，大纲以阶级斗争的重大事件为 “社会制度改变 ”的转折点。
第三，突出苏联的历史，其第九部分 “现代——社会主义的胜利和资本主义总危机 ”，可以说是苏联史的缩编。
（2）新中国的历史教育体现了怎样的史观？简要说明1956年教学大纲的表述反映了哪些方面的时代要求？（8分）
材料三 2011年版历史课程标准在世界史部分构建了这样一个体系：世界史内容体系
①一条主线：从分散发展到整体发展
②两个系统
纵向系统（时间为序，生产力为动力）
横向系统（空间地域联系、交往为动力、 市场的作用）
③三个阶段及阶段特征
15世纪末～19世纪末：从分散发展到世界成为一体
20世纪：密不可分的整体
21世纪：全球化一体化趋势加速
（3）从世界市场形成的角度简评世界从分散发展到整体发展的主要历史事件及其影响。（10分）

2．

（2014·湖北孝感二模·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。

历史地图（或示意图等）包含了政治、经济、文化等多种信息。
 

比较图1和图2，提取两项有关国家、地区和世界格局变迁的信息，并结合所学知识予以说明。

3．
（2010·黑龙江哈尔滨模拟一）（37分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 自汉代以来，在东亚逐渐形成的以中国为中心的西太平洋贸易网，通过区域内部贸易交流，构成了古代东亚经济圈。在整个东亚经济结构当中，中心与外围的层次关系非常明显，日本、朝鲜以至东南亚各国并不拒绝加入这个经济体系。就古代东亚历史来看，各国经济联系的力量远远大于政治联系的力量，也正是这种力量才使各国走到一起。
材料二 东亚经济圈走向鼎盛与成熟，主要表现为对外贸易区域的扩大，经贸活动向域外传播和扩展，形成新的经济增长点和国际贸易中心。它的显著特征是构成有机体的各个部分对外相互联系与互动，形成内外循环机制。……宋代的造船技术益臻其极。其与指南针技术的应用使中国商船远航于南洋、印度洋、波斯湾和非洲东部海岸，同国外进行着有无相通的贸易交换。元代对外贸易与交通持续发展，规模超过前代。中央政府采取了开放的政策，不仅有中国商船抵达亚非数十国家，而且允许大量的外国人进入中国，从事商业贸易活动。当时的京城大都是世界著名的经济文化中心，吸引着世界各国商人、学者、旅行家、传教士纷纷东来，把域外的文明带到中国，同时也把中国文明带到世界。
材料三 到19世纪八九十年代，越南、朝鲜相继脱离与中国传统的政治经济关系，古老的东亚国际关系体系彻底解体。据统计，1830年中国工业生产占世界总额的29．8％，尚可称为世界上最大的经济实体，但50年后，下降到只占世界总额的12．5％。这与蒸蒸日上的欧洲形成鲜明对照。从东亚输出的商品来看，一般以茶叶、瓷器、陶器、古董、药材、香料、书籍等生活消费品为主，西方国家对中国输出的商品一般是工业革命后的商品，或经过工业革命后的思想、文化与科系。商品的不同反映出国力的不同，或许由于这个差距形成后来东西方发展差距的天然分野。

——以上材料改编自《对东亚经济圈的历史考察》

材料四 从制度方面看，东盟实行的是国家代表制。东盟的性质与其阶段性目标有着密切联系。1979年以前，主要强调区域内国家间的合作；进入90年代以后，区域内国家间合作步伐加快，提出在21世纪初达到自由贸易区的目标。从欧盟来说，首先是经济合作成功，才提出政治合作和政治联盟；而东盟几乎与欧盟相反。东盟的贸易和投资合作落后于北美，各成员国经济发展的差距比欧盟和北美都明显，即为产业转移创造了机会，又加大了各成员国之间采取统一的贸易投资自由化制度的难度。东盟经济一体化在区域内贸易投资自由化方面落后于EU和NAFTA。

——摘自《关于中国与东盟建立自由贸易区研究的综述》

（1）根据材料一、二并联系所学知识概括古代东亚经济圈形成的主要因素。（9分）
（2）根据材料三并联系所学知识分析近代东亚经济圈衰落的主要原因。（12分）
（3）根据材料四并联系所学知识比较东盟与欧盟的异同。（10分）
（4）结合以上材料分析东亚经济圈复兴的有利与不利条件。（6分）