（2022·浙江省名校新高考研究联盟2高三第二次联考·26） 阅读材料，回答问题。（10分）
材料一
洋务运动时期，湖广总督张之洞在武昌兴建布、纱、丝、麻四局，为武汉近代纺织业构建了较为完整的产业体系。1914年，汉口商界领袖李紫云看准纺织业的发展潜力，邀请实力雄厚的富商，合股筹建武昌第一纱厂。这是武汉首家由民族资本创办的纺织工厂，是武汉近代民族工业发展的一个缩影。

——摘自姚伟钧《张之洞与武汉近代工业》

材料二
一九一一年夏季，文学社和共进会两大革命团体经过协商，决定合作。《大江报》发表文章，指出 “大乱者救中国之药石也 ”，以激励民气。在兵营和学堂中，许多士兵和学生纷纷剪除发辫，表示义无反顾的决心。十月十日，革命力量雄厚的工程营首先发难，占领军械所。各军士兵纷起响应，两天内占领了武汉三镇，成立中华民国湖北军政府。

——金冲及《二十世纪中国史纲》

（1）根据材料一和所学，指出武汉在民国初年纺织业发展中的地位，并从历史基础和国际环境的角度分析具备这种地位的原因。（6分）
（2）指出材料二所描述事件的名称，根据所学知识，简述该事件影响下当年中国政治发展的重大成果。（4分）

（2021·辽宁大连二模·18）阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料一
1918年，钱玄同的《中国今后之文字问题》发表在《新青年》上。文中指出汉字在学与用上诸多缺陷，并说汉字为 “记载孔门学说及道教妖言之记号 ”。他主张先废除汉字。陈独秀赞同其废除汉字改用罗马字母的方案。鲁迅认为人类未来最终会使用同一种共同语言，当前文字简化与拼音化是为之后世界语的使用提供基础与准备。他的《阿Q正传》中主人公的命名上出现字母的使用，是对汉字拼音化的一种回应。然而，作家巴金在他的《病中集·汉字改革》一文中指出： “我年轻的时候思想偏激，曾经主张烧毁所有的线装书，今天回想起来实在可笑。 ”如果汉字走向拼音化， “这样我们连李白、杜甫也要丢掉了。 ”这种充满历史感的对民族文化的深刻理解，值得我们深思。

——摘编自刘婷《时代的神智——汉字形与意的思辨》等

材料二
1949年10月10日，由吴玉章、郭沫若等人领衔， “中国文字改革协会 ”正式成立。该协会的主要理事一致同意 “把研究拼音文字作为主要任务 ”，但为了应付目前需要，也把促成 “汉字的简单化和标音化 “作为另一项重要任务。这一时期的文字改革者所提倡的汉字简化并不是全新的文字改革思想，从理论来源来看，近代新文化运动以后，钱玄同所提出的汉字由繁至简的发展规律成为20世纪50年代简化汉字改革的重要理论基础。国家和中央文字改革协会认为国家建设需要扫除文盲，所以把简体字放在文字改革的第一步。1956年国务院《关于公布<；汉字简化方案>；的决议》发布。这个决议的颁布，使简体字终于获得中央政府的承认，正式取代繁体字成为国家法定的 “正体字 ”。

——摘编自崔明海《中华人民共和国成立初期汉字简化改革研究》

（1）根据材料一并结合所学知识，对新文化运动时期汉字拼音化的主张进行简要评价。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出新中国成立初期进行文字改革的重大国内背景。（5分）
（3）综合上述材料就文字改革简单谈谈你的认识。（3分）

（2021·浙江宁波高三4月选考适应性考试·28）思想解放对社会发展具有重要意义。阅读材料，回答问题。（15分）
材料一
1920年9月1日，《新青年》第8卷第1号出版了，沈雁冰认为这期的封面有特别的意义： “这一期的封面上有一小小图案，是一东一西，两只大手，在地球上紧紧相握，这暗示中国革命人民与十月革命后的苏维埃俄罗斯必须紧紧团结，也暗示全世界无产阶级团结起来的意思。 ”

——郑发展：《1920—1921年〈新青年〉嬗变考》

材料二
马克思主义的 “本本 ”是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要 “本本 ”，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。……共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生。因此，我们需要时时了解社会情况，时时进行实际调查。

——毛泽东：《反对本本主义》（1930年）

材料三
思想一僵化，不从实际出发的本本主义也就严重起来了。……目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。大家认为进行这个争论很有必要，意义很大。从争论的情况来看，越看越重要。一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。

——邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》

（1）结合材料一和所学知识，指出1920年9月后《新青年》的宣传重点，简述1920年马克思主义在中国广泛传播的原因。（6分）
（2）材料二中的 “本本主义 ”是指什么倾向？结合所学知识，概述延安整风运动的意义。（5分）
（3）结合材料三和所学知识，指出真理标准问题讨论所针对的问题，简述邓小平这篇讲话的意义。依据材料二、三，概括从毛泽东思想到邓小平理论中一以贯之的重要思想原则。（4分）