（2022·广西壮族自治区名校大联考模拟文综历史·47） 【历史—选修 4：中外历史人物评说】（15分）
材料
谭嗣同1865年生于湖南官僚家庭，其父曾任湖北巡抚。自 幼接受传统教育，但省试六次不第。成年后漫游南北十年之久，期间结交江湖豪杰，也对中国社会有了深刻认识：整个社会腐败与黑暗，民众愚昧与困苦。1889 年后，投入专研明清时代的启蒙思想，也开始认识西方文化。30 岁那年，思想发生激变，并在北京参加了强学会。此后进入仕途，并参与了维新变法。他提出尊君思想是两千年来最大害，以此为发端，对儒家 “三纲五常 ”也提出了质疑。人类之初，人人平等，无君民之分，随着社会事务繁杂，为了治理，才产生君臣，人民可以根据君是否为民办事而决定是否更换君主。为促进社会发展，变法图强，他提出应进行 “顺乎天，应乎人 ”的 “汤武革命 ”。谭嗣同虽然是温和改良运动时代的豪杰，但却为未来社会发展献出了生命。

——摘编自谢遐龄主编《中国社会思想史》

（1）根据材料，概括谭嗣同的政治思想。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，如何理解 “谭嗣同虽然是温和改良运动时代的豪杰，但却为未来社会发展献出了生命 ”。（6 分）

（2017.2·浙江台州选考教学质量评估·31）阅读材料，回答问题。（10分）
材料一 国者何？积民而成也。国政者何？民自治其事也。爱国者何？民自爱其身也。故民权兴则国权立，民权灭则国权亡。……故爱国必自兴民权始。

——梁启超《爱国论》

材料二 蔡元培之决心献身教育，是自光绪二十四年始。戊戌政变发生后，他认为康、梁失败的最大原因是由于不先培养革新人才。所以返里从事教育工作，最先接办绍兴中西学堂，又到上海创办中国教育会、爱国女学校及爱国学社。

——摘自陶英惠《蔡元培与北京大学》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括梁启超的思想主张，试析其思想主张产生的政治、经济背景。（4分）
（2）根据材料二，概括蔡元培的思想主张。简述蔡元培在新文化运动期间实践其思想主张的活动。两者的思想主张体现了怎样的时代主题？（6分）

（2014·江苏徐州三模·24）【历史上重大改革回眸】（10分）阅读下列材料：
材料一 欧洲一合法政府只是在革命的压力下或由于战争的关系才能废止农奴制。

——马克思《关于俄国废除农奴制的问题》

材料二 “黑船开国 ”开启了明治维新的大门，奠定了日本走向强国的基础。日本被迫结束锁国时代，幕藩体制也随之瓦解。在日本面临从未有过的民族危机的情况下，且危机不断加深的情况下，日本以一连串的尊王攘夷、倒幕运动等，推倒了腐朽的幕府统治，进行了明治维新，日本以此走上了一条强国之路。

——【美】詹姆斯·L．麦克莱恩《日本史》

材料三 1857年1—2月，沙皇俄国国务会议就农奴制改革草案进行讨论和审议。亚历山大二世在国务会议上强调： “继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过改革方案。 ”2月17日，国务会议批准通过了改革方案。

——摘编自百度百科·俄国农奴制改革

材料四 日本新领导人（指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。

——【美】L．S．斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答：
（1）据材料一、二，并结合所学知识，比较俄国1861年改革和日本明治维新的直接原因的异同。（3分）
（2）有史学家认为，俄国1861年改革是避免革命的改革。据材料三、四并结合所学知识，指出沙皇为避免革命而通过的改革方案是什么？日本新领导人感兴趣的那些 “增强民族力量的成分 ”体现在明治维新哪些变法措施上？（3分）
（3）战争往往引发社会改革，而且在一定程度上能检验改革的成效。试举出中国古代、近代改革的史实证明这一观点。（4分）