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（2014·安徽宣城一模·37）（30分）阅读材料，完成下列各题。
材料一 是时（战国），李悝为魏文侯作尽地力之教（充分利用土地的教令）以为地方百里，提封（国内）九万顷，除山泽、邑居参分（三分）去一，为田六百万亩。治田勤谨则亩益三升；不勤则损亦如之。地方百里之增减，辄为粟百八十万石矣。又曰：籴（买卖粮食）甚贵伤民（士、工、商），甚贱伤农；民伤则离散，农伤则国贫。故甚贵与甚贱，其伤一也。善为国者，使民毋伤而农益劝……是故善平籴者……使民适足，贾平则止。故虽遇饥馑水旱，籴不贵而民不散，取有余以补不足也。行之魏国，国以富强。

——（东汉）班固《汉书·食货志》

材料二 “中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。 ”后又曰： “古今国势，必先富而后能强，尤必富在民生，而国本乃可益固。 ”

——李鸿章

“其（李鸿章）于西国所以富强之原，茫乎未有闻焉，以为吾中国之政教文物风俗，无一不优于他国，所不及者惟枪耳炮耳船耳铁路耳机器耳，……吾故曰：李之受病，在不学无术。故曰：为时势所造之英雄，非造时势之英雄也。 ”

——梁启超《李鸿章传》

材料三 俄罗斯科学院远东研究所所长米哈伊尔·季塔连科认为，中国改革开放留下 “三大经验 ”：第一条经验是，中国领导人在改革开放之前进行了意识形态领域的准备工作，……第二条经验是，所有改革开放政策的制定都以中国特殊国情为基础，是中国土生土长的改革，不像俄罗斯照搬西方经济教条；第三条经验是，政府推广政策时采取 “循序渐进 ”的做法，……
（1）概括材料一中李悝的思想主张和实践效果，并结合所学知识指出其主张出现的社会背景。（9分）
（2）结合所学知识，指出材料二中李鸿章洋务思想的转变与实践。梁启超为什么说李鸿章 “为时势所造之英雄，非造时势之英雄也。 ”？（11分）
（3）结合所学知识，指出材料三所说中国 “改革开放之前进行了意识形态领域的准备工作 ”是什么？并说明中国改革开放的实践是如何 “循序渐进 ”的？（10分）

相似题

换一批

1．
（2021·浙江衢丽湖三地市高三4月教学质量检测·26）阅读材料，回答问题。（10分）
材料一
1979年4月中央工作会议期间，邓小平提出可以划出一块地区，叫做经济特区。……其意义是： “特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。 ” “特区将成为开放的基地，而且会扩大我国的对外影响。 ”……我国建立经济特区，除了发挥四个 “窗口 ”的作用以外，在政治上的意义也是十分深远的。经济特区的建立有利于促进祖国统一大业。

——陈文灿等《中国经济特区研究》

材料二
1997年是新中国发展史上具有非凡意义的一年。进入1997年，人们就议论，这一年中国有两件大事：一是香港回归，二是 “十五大 ”的召开。……在 “十五大 ”报告中，江泽民说：旗帜问题至关紧要。坚持十一届三中全会以来的路线不动摇，就是高举邓小平理论的旗帜不动摇。把我们的事业全面推向二十一世纪，就是要开拓进取而不可因循守旧，围绕经济建设这个中心，经济体制改革要有新的突破，政治体制改革要继续深入，精神文明建设要切实加强，各个方面相互配合，实现经济发展和社会全面进步。

——中共中央党史研究室《光辉历程：从一大到十五大》

（1）根据材料一并结合所学，指出我国最早设立 “经济特区 ”的两个省份，并概括设立经济特区的意义。（5分）
（2）根据材料二并结合所学，试从政治、经济和思想三个维度说明1997年的 “非凡意义 ”。

2．
（2018·天津部二模·13）（16分）阅读材料，回答问题。
材料一 孟子认为，英明的君主规定人民的产业，一定要使他们上足以赡养父母，下足以抚养妻儿；好年成丰衣足食，坏年成也不至于饿死。他认为英明的统治者应该 “与民同乐 ”，劝说统治者不要残害百姓，如果暴虐百姓太厉害，就会身死国亡。善政只能使人民敬畏，善教才能使人民喜爱，为了得到民心，必须实行好的教育。

——摘编自《浅析孟子的民本思想》

（1）依据材料一概括孟子的主要主张，分析这些主张的社会意义。（6分）
材料二 黄宗羲将天下与君主分开，提出 “岂天地之大，于兆人万姓之中，独私其一人一姓乎？ ”认为君主应当是社会之公仆，应当为天下民众服务谋利。

——摘编自杨韬《黄宗羲的民主思想述评》

（2）依据材料二指出，黄宗羲的核心思想是什么？产生这一思想的原因有哪些？（6分）
（3）综上，谈谈你对孟子和黄宗羲思想关系的认识。（4分）

3．
（2014·安徽合肥一模·25）（18分）教育是发展之本。阅读下列材料，回答问题。
材料一 文翁，庐江舒人也。少好学，通《春秋》，以郡县吏察举。景帝末，为蜀郡守，仁爱好教化。见蜀地辟陋有蛮夷风，文翁欲诱进之，乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人亲自饬厉，遣诣京师，受业博士，或学律令。……数岁，蜀生皆成就还归，文翁以为右职，用次察举，官有至郡守刺史者。
又修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子，为除更徭，高者以补郡县吏，次为孝弟力田（一种主管德行教化的官职）……每出行县，益从学官诸生明经饬行者与俱，使传教令……。……由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为之始云。……至今巴蜀好文雅，文翁之化也。

——《汉书·循吏传》

（1）依据材料一，概括文翁发展教育的举措及贡献。（6分）
材料二 洋务运动期间，船政大臣黎兆棠认为： “方今时势为古今一大变局，泰西创设机器以来，互相效法，以为非此不能自立。而机器之用，具有至理，必须考究于平日，若临时猝办，即无及矣。故当今急务，以开学馆、培人才为最 ”， “洋人制造确有精理，不从学堂出者只能步其后尘，不能独出奇异，则西学馆之设自不可少 ”。

——摘自杨益茂《洋务运动时期的新式教育》

（2）黎兆棠的主张对中国近代教育产生哪些的影响。（4分）
材料三 ……过去十年，从全球范围来说，教育领域取得了进步，但在发达国家和最不发达国家之间存在着巨大的鸿沟。受贫困、战乱和自然灾害等因素的影响，失学人数仍然居高不下……女童占大多数……2015年，教育达到千年发展目标前景堪忧。（备注：在2000年的联合国特别会议上，与会各国元首共同制定了在2015年实现减贫、健康、教育等领域的七大发展目标，被称做千年发展目标，其中第二项目标是到2015年所有国家的儿童都能接受完整的小学教育，第三项目标是在教育领域实现男女平等。）
大会认为，造成目前这种不理想现状的原因是多方面的，除穷国缺少资金外，冲突和金融危机是两个最主要因素。

——联合国经济和社会理事会会议决议（2011年7月4日、日内瓦）

（3）依据材料三指出当今世界教育发展存在的主要问题。综合上述材料请你为我国教育发展提两点合理化建议。（8分）