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（2014·福建厦门一模·41）（16分）历史
请在A.B.C三题中任选一题做答。答题时请在答题卡对应位置上填涂选答的题号。
C．【选修4——中外历史人物评说】
阅读下列材料，回答问题。
材料一 凡为铁路之邦，则全国四通八迭，流行无滞；无铁路之国，动辄掣肘，比之瘫痪不仁。地球各邦今已视铁路为命脉矣。

——孙中山1894年6月《上李鸿章书》

材料二 民国大局，此时无论何人执政，皆不能大有设施。……若只从政治方面下药，必至日弄日纷，每况愈下而已。必先从根本下手，发展物力，使民生充裕，国势不摇，而政治乃能活动。弟刻欲舍政事，而专心致志于铁路之建筑。于十年之中，筑二十万里之线，纵横于五大部之间。

——1912年8月13日孙中山写给宋教仁的信

（1）依据材料一、二，归纳孙中山关于铁路建设的观点。结合所学知识概括孙中山 “舍政事，而专心致志于铁路之建筑 ”的政治、经济背景。（8分）
（2）材料二中孙中山所谋划之 “计划 ”有无实现？这一结果反映了当时中国怎样的社会现状？（8分）

相似题

换一批

1．
（2016·山西高三教学质量监测·48）（15分）【中外历史人物评说】
材料一 1895年广州起义失败后，孙中山留居欧洲，希望能寻找到一种在中国政治革命成功后，避免贫富两级分化的社会改造方案，以防止社会革命在中国重演。孙中山接受了美国人亨利—乔治的土地国有和限制私人土地权益的思想。孙中山试图以此解决中国农民的贫困问题和农业发展问题，缓解社会的阶层矛盾。1905年成立中国同盟会时，在孙中山的力主下， “平均地权 ”作为同盟会的政治纲领，成为了孙中山领导资产阶级革命的指导思想。
材料二 1924年1月，孙中山在国民党 “一大 ”上明确提出 “耕者有其田 ”的主张，其主要内容如下：一是要学习俄国的办法，实行耕者有其田。二是认为在当时的革命情形下还不能马上实行耕者有其田，因为 “……如果我们没有预备，就仿效俄国的急进办法，把所有的田地，马上拿来充公，分给农民，那些小地主一定会起来反抗的。就是我们革命一时成功，将来那些小地主，还免不了再来革命 ”。三是认为要对农民宣传土地政策，启发农民的觉悟，使农民都能够联络起来，有很好的团体。四是主张和平解决土地问题。联络全体的农民同政府合作，慢慢协商解决农民同地主的土地矛盾， “使农民可以得利，地主不受损失 ”。

——摘编自蒋阳兵《试论孙中山的“平均地权”思想》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括指出孙中山关于土地问题的主张。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析孙中山关于土地问题的主张形成的原因。（7分）

2．
（2016·广东珠海一模·48）（15分）【中外历史人物评说】
材料一 1948年1月30日，印度独立运动领导人、国大党领袖甘地在祈祷会上被刺杀。甘地死后他一直受到广泛的评论。丘吉尔曾说： “见到甘地先生，……是令人作呕，他曾是一个妨害治安的天普中学出来的律师。现在在东方作出苦行僧的样子，半裸的在总督府前游行，却出名了 ”。与此相反，爱因斯坦这样评论甘地： “不是通过暴力达到我们的目的，而是不同你认为邪恶的势力结盟。 ”
材料二 绝食的确制止了首都的猖獗暴行（印度教徒对印度境内的穆斯林进行屠杀）。……毫无疑问，他减轻了印度穆斯林（伊斯兰教徒）的恐惧与担忧，使他们有一种相对的安全感。……在穆斯林世界中，甘地的形象有所改变，由原来的头号敌人变成了东方世界的杰出之子。巴基斯坦外交部长谈到了（甘地思想有） “一种为了印巴友谊而产生的新的了不起的感情愿望 ”。

——［印度］克里帕拉尼《甘地》

（1）据材料一并结合所学知识，简要分析丘吉尔和爱因斯坦为何对甘地的评价不同。（6分）
（2）据材料二，指出甘地在穆斯林世界中形象发生变化的原因，并分析其思想产生的积极影响。（9分）

3．
（2014·四川广元三模·13）（26分）阅读材料，回答问题。
材料一 “已所不欲，勿施于人 ”； “已欲立而立人，已欲达而达人 ”。

——《论语》

道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之于礼，有耻皆格。

——《论语》

桀纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道，得其民，其得天下矣。得其民有道，得其心，斯得其民矣。

——《孟子》

材料二 16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。黄宗羲、顾炎武提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了 “三权分立 ”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。

——张岱年、方克立主编《中国文化概念》

材料三 “似乎欧美各国应该家给人足，享乐幸福……然而试看各国的现象……富者极少，贫者极多。……所以倡民生主义，就是因为贫富不均，……闻得人说，民生主义是……夺富人之田为己有，这是他未知其中道理，随口说法，不必管他。……兄弟所最信的是定地价的法。比方地主有地价值一千元，可定价为一千，或多至二千；就算那地将来因交通发达价涨至一万，地主得二千，已属有益无损；赢利八千，当归国家。这于国计民生，皆有大益。少数富人把持垄断之弊端自然永绝，这是最简便易行之法。 ”

——孙中山《三民主义与国家前途》

材料四 2013年4月19日，中共中央政治局召开会议，决定在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动，习近平强调全党同志要积极参与到活动中来，以实际行动密切党群干群关系，取得群众路线满意的成效。
（1）分别归纳材料一三则材料的主要观点。（6分）
（2）依据材料二并结合所学知识指出，与明末清初民主思想相比，欧洲启蒙思想的进步之处，并简要说明这些思想主张在早期欧美资产阶级革命成果中的具体体现。（8分）
（3）依据材料三并结合所学知识回答，孙中山认为解决民生问题的具体措施是什么？（2分）结合辛亥革命失败的原因简要说明该措施的局限性。（4分）
（4）依据材料四并结合抗日战争时期和解放战争时期中国共产党依靠人民群众取得新民主主义革命胜利的相关史实，谈谈你对中共中央开展群众路线活动必要性的认识。（6分）