（2017·天津和平二模·13）（20分）阅读材料并回答问题。
材料一 今日之中国已非往日可比，各省设立局厂，岁费巨款制造兵船，日新月异，枪炮皆新式，摧坚命中足备御侮之用，正可及锋而试，勋臣宿将身经百战叱咤生风，指挥若定，大可与日本从事于疆场，伸历年之积忿，快薄海之人心，且使战国者知中国大有人在，不敢存轻量之心，挽回大局在此一举。

——《申报》1894年7月9日

材料二 中国和日本分别代表着封闭与开化两股势力，西方国家自然会更帝近日本。如果日本有最终战胜的机会，西方都应该放弃干涉的动议，然而中国的最终战胜几乎是不可想象的，因而如果西方不立即阻止这场战争，最终的结果必将是日本战败后丧失独立，继而日本也会加入中国，充满忌恨地把西方的 “洋鬼佬 ”赶出国门。如果出于猜忌，欧洲列强不愿出兵干预，美国应该挺身而出，虽然这与美国奉行的门罗主又相违背，但事态的特珠性应该让美国考虑暂时放弃原则。为了不对全球贸易造成毁灭性的打击，冲突必须停止。

——1994年8月12日英国《每日新闻报》

材料三 纵观甲午战争，除却黄海上的硝烟，还有一场看不见的战争：舆论战。日本政府早在对朝鲜进行战略包围的时候，就已经将舆论宣传上升为国家战略，他们秘密聘请前《纽约论坛报》记者豪斯作为舆论战顾问，当《妞约世界报》 记者克里曼揭露日本旅顺大屠杀事实后，日本政府勾结《华盛顿邮报》、《旧金山纪事》、《纽约时报》发表有利于日本的文章，从而质疑克里曼；清朝政府和媒体却在屠杀事件中集体保持沉默。……伊藤博文说，利用媒体攻势取得国民舆论的支持，就等于拿下了战争一半的胜利。
中国最早的旬刊画报《点石斋画报》刊载的中日甲午战争中的石版画 “牙山大胜 ”、 “倭兵无状 ”、 “海战捷音 ”、 “形同海盗 ”完全是被清军慌报军情误导，颠倒了真相，国人还一时被虚假胜利蒙蔽，在国际上成为笑谈，造成急劣影响。

——摘编自《甲午——120年前的西方媒体观察》

材料四 1898年7月16日《伦敦新闻画报》日本撤离威海卫，三男子将军为大英帝国和大清帝国举杯（日本人撤离威海卫后仅一天，英国海军就向清朝强行租借）

——摘编自《甲午——120年前的西方媒体观察》

材料五 至游学之国，西洋不如东洋，路近废省，可多遣，去年近，易考察。东文近于中文，易通晓。西学甚繁，凡西学不切要者，东人已删节而酌改之。中东情势风俗相近，每仿形，事半功倍，无过于此。

——张之洞《劝学篇》1898年

（1）分析材料一、二对中日战争的形势做了怎样的预侧？（2分）依据材料并结合所学知识，简要说明中国和西方为什么会有这样的预测？（2分）指出西方的预测对中国会产生什么影响？（2分）
（2）材料三体现了清朝战败的哪些原因。（3分）
（3）依据材料四、五并结合所学知识，概述中日甲午战争对中国社会产生的影响。（9分）
（4）以史为鉴，120多年前的甲午战争及其对中国社会的影响，可以让你得到哪些认识？（2分）

（2016·湖南永州二模·25）（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 利玛窦（1552—1610年），意大利的耶稣会传教士。明朝万历年间来到中国居住。在中国颇受士大夫的敬重，尊称为 “泰西儒士 ”，利玛窦也是天主教在中国传教的开拓者之一也是第一位阅读中国文学并对中国典籍进行钻研的西方学者。他除传播天主教教义外，还广交中国官员和社会名流，传播西方天文、数学、地理等科学技术知识．他的著述不仅对中西交流作出了重要贡献，对日本和朝鲜半岛上的国家认识西方文明也产生了重要影响。

——摘编自《百度百科》

材料二 这里生产的最好的纸也远不如我们自己的许多产品。它不能在正反两面都印刷或书写，所以我们的一张纸就等于他们的两张。此外，它很容易撕坏，不能耐久。
这个国家只有少数几种测时的仪器，他们所有的这几种都是用水或火来进行测量的……，但是所有的这些都远不如我们的仪器完美，常常出错，测时不准确。
中国所熟习的唯一较高深的哲理科学就是道德哲学，但在这方面他们由于引入了错误，似乎非但没有把事情弄明白，反倒弄糊涂了。他们没有逻辑规则的概念，因而处理伦理学的某些教诫时毫不考虑这一课题各个分支相互的内在联系。
在这里每个人都很清楚，凡有希望在哲学领域成名的（注：指科举应试，金榜题名），没有人会愿意费劲去钻研数学或医学。结果是几乎没有人献身于研究数学或医学。
在北方各省还有一种常见的野蛮行径，那就是阉割大批的男孩，这样他们就可以给皇上做奴仆。几乎全国的行政事务都操在这类半男半女的人的手中，单单在皇宫里这类人的数目就达万人之多。
中国人把所有的外国人都看作没有知识的野蛮人，并且就用这样的词句来称呼他们。他们甚至不屑从外国人的书里学习任何东西，因为他们相信只有他们自己才有真正的科学和知识。

——摘鳊自利马窦《中国札记》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析利马窦中国之行的背景及其作用。（6分）
（2）根据材料二，归纳作者对当时中国社会状况的认识。（8分）
（3）根据材料并结合所学知识，概括当时欧洲社会的发展趋势并加以说明。（11分）

（2015·河南高考适应性考试·40）（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 路易十四（1638—1715）只需一声令下，治国成就和过去的军事胜利一样可以迅速取得。昔日毁废荒凉的海港，现在建筑物环绕，既做装饰，又充防务。……在他的旗帜的保护下，移民从各个港口出发，前往美洲、东印度群岛和非洲海岸。与此同时，在法国本土，在他眼前，高楼犬厦鳞次栉比，雇佣人员成千上万，并且拥有由建筑艺术带动发展起来的百工技艺。在宫廷和首都，更加高雅精巧的技艺为法国带来过去甚至没有想到的娱乐和荣誉。文学艺术十分繁荣。鉴赏力和理智深入蒙昧无知的学校。

——摘编自伏尔泰《路易十四时代》

材料二 康熙帝（1654—1722）多次南巡，皆 “诣明陵致奠 ”，行三跪九叩之大参礼，亲书 “治隆唐宋 ”来颂扬明太祖，祭拜时上至 “垂白之叟 ”，下至 “含哺之氓 ”， “父老从者数万人 ”，观者如堵，声势浩大。康熙二十三年南巡归途中， “上次曲阜。己卯，上诣先师庙，入大成门，行九叩礼。……诣孔林墓前酹洒。书 ‘万世师表 ’额。 ”

——摘编自《清史稿·圣祖本纪》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出路易十四、康熙帝在巩固政权方面采取的措施。（15分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出两人在思想文化领域内采取不同措施的背景及其影响。（10分）