（杭州市2009届高三第一次高考科目质检）（13分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
材料一 在对工业文明的一片批判声中，一批思想家也走上前台，发出了另一种声音，他们坚决为现有的工业制度和社会体制辩护呐喊，这批思想家主要有英国经济学家亚当·斯密、大卫·李嘉图……在斯密看来，市场的自由竞争实现了社会生产要素和资源的有效配置，引导着人们实现着个人利益，也增进着国家的财富，这是现行社会经济运行的内在机制，是个人财富与国民财富增长的动力。就生产形式而言，自由竞争并不会带来生产的无序化，相反，在市场的自由调节下，社会在均衡的生产，实现自然的和谐与有序。斯密坚定地认为，每一个人，在他不违反正义的法律时，都应听其完全自由，让他采用自己的方法，追求自己的利益，以其劳动及资本和任何其他人或其他阶级相竞争了，只有这样，才能调动每个人的积极性，才能激活起“经济人”天生具有的一种创造欲望和创新能力。

——王斯德主编《世界通史》

材料二 凯恩斯在《就业、利息和货币通论》（1935－1936年）和其他著作中认为：投资对利率变动与未来收益的预期反应灵敏，是决定经济活动水平的动态因素。这就表明政府采取谨慎而适当的行动是能够恢复经济、实现充分就业的。改变税收政策和公共支出，政府就能直接影响商品和劳务的需求量；通过金融倾向政策以控制利率，政府就间接影响投资的水平。

——摘自《简明不列颠百科全书·凯恩斯经济学》

材料三 新的形势已经向传统的经济学派如凯恩斯主义等提出了严峻的挑战，一批新的经济学理论和流派应运而生。现代货币学派、供给学派、新凯恩斯学派和现代制度主义是纷繁复杂的诸多经济流派中最具代表性和最具影响力的派别。……所谓供给学派，是和凯恩斯的合理需求理论相对立的，是强调经济结构中供给方面的重要性，并从中寻求对策的理论。

——摘自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》

（1）根据材料一和所学知识，回答亚当·斯密经济思想的主要特征及基本主张。（3分）
（2）简述马克思发展亚当·斯密经济思想的表现。（3分）
（3）根据材料二和所学知识，凯恩斯的经济思想与亚当·斯密相比较有什么不同？分析凯恩斯经济思想的实质及这种经济思想给资本主义国家带来的影响。（5分）
（4）20世纪70年代，凯恩斯主义为什么会受到严峻的挑战？根据材料三概括供给学派的经济思想与凯恩斯的不同之处。（2分）

（08年广州执信三校联考）（15分）进入21世纪后，人类文明面临着新的问题与挑战，当然也面临着新的发展与机遇。在这个新的历史时期，怎样从历史中吸取经验和教训，如何让人类文明生生不息地传承，如何创造新的文明，值得当代每一个青年进行深思并身体力行。以下是一次以“18世纪以来文明的对话”为主题的模拟展览，邀请你参与筹备与宣传。
（1）展览一：18世纪中西文明的对照
下表是展览中体现18世纪中西文明重要成果的两部著作，请参考已填的文字，完成空白部分的填空。（3分）

（2）展览二：西方文明冲击下的近代中国
以下是展览的文字节选：1840年后中华文明面临新旧嬗变。中国人为救亡图存，吸收西方成果，先后提出各种思想主张。如：①“师夷长技以制夷”；②“中体西用”；③“君主立宪”；④“民主共和”；⑤“民主科学”。
作为解说员，请你向参观者简要说明其中两个思想主张的积极作用和实质。（如选择三个以上作答，以前两个为准）（4分）
（3）展览三：20世纪的战争和人类文明
以下是展览的主要文字：
1937年，“卢沟桥事变”后，国民党发布《国共合作宣言》，国共两党实现第二次合作，标志着抗日民族统一战线形成。
1942年，美、英、苏、中等26个国家在华盛顿共同签署《联合国家宣言》，表达了共同抵抗法西斯的决心，标志着世界反法西斯统一战线形成。
“中国人民抗日战争和世界反法西斯战争，是世界爱好和平与正义的国家和人民同人类文明的凶残敌人进行的一场殊死搏斗”（胡锦涛在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上的讲话）
结合胡锦涛的讲话，请你向参观者介绍以上两个文献留给我们的历史经验。（2分）
（4）展览四：二战后各国经济体制的创新和调整
二战后，资本主义国家加大了对经济的干预，在一些重要经济领域实行不同程度的国有化，重视制定经济计划，指导经济的发展，并扩大政府开支、政府采购及利用税收等财政政策调节社会生产。
“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”（邓小平1992年南巡谈话）
当今世界，不同文化间还不同程度地存在着冲突和矛盾，而上述材料却向我们展现了一条人类文明共同发展的新思路，你认为这种新思路是什么？（2分）
（5）展览四： 当代文明发展的机遇和挑战
以下是展览的结束语：联合国千年报告指出，建设一个更安全、更公平的21世纪，需要每个国家和每个人的努力。
根据结束语和所学知识，结合当前世界局势，列举两个威胁当代人类文明的世界性问题，并简要说出你的解决方法。（4分）

（2012年浙江省嘉兴市高三第二次教学测试文科综合历史部分试题39题）历史的经验告诉后人，改革有风险，但不改革常常有危险。阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
材料一 里根1981年2月18日向国会提出的 “经济复兴计划 ”有四根支柱，这就是大幅度减税，削减联邦政府开支，减少政府对经济的干预，取消不利于工商业发展的规章约束和严格控制通货流量。它兼采供应学派和货币学派的主张，被人们称之为 “里根经济学 ”，有人称之为 “里根革命 ”。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史　现代史编》

（1）根据材料并结合所学知识指出，里根 “经济复兴计划 ”出台的背景。其政策为什么被称为 “里根革命 ”？（8分）
材料二 自1966年全面推行新经济体制后，苏联政府和有关部门只是在减少计划的指令性指标、扩大企业经营自主权和调整生产劳动积极性方面做做文章，未能突破高度集中的计划经济体制。而且从1971年的苏共24大开始，勃列日涅夫在各种讲话中开始只讲 “完善 ”和 “发展 ”原有体制，否定和讳言 “改革 ”，……使得新经济体制改革到70年代初就基本停止。直到80年代初，苏联的经济体制仍然没有突破斯大林模式的框框。

——张建华《俄国史》

（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出苏联经济体制在80年代初仍没突破斯大林模式的原因及后果。（10分）
材料三 联产承包责任制采取了统一经营与分散经营相结合的原则，……这是在党的领导下我国农民的伟大创造，是马克思主义农业合作化理论在我国实践中的新发展。

——1983年中共中央一号文件

（3）结合材料三和所学知识，分析以联产承包责任制为核心的农村经济体制改革的影响。（8分）