（2021·湖南六校高三4月联考·19）阅读材料，完成下列要求。（12分） 从表中提取相互关联的历史信息，确定论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：自拟论题，史论结合，逻辑严密，表述通畅）

（2017·湖南长沙二模·41）（12分）阅读下列材料，回答问题。
材料 19世纪时，德国古史学家马可·敦刻尔、布克哈特都对雅典民主持严厉的批判态度，而对古风时代的贵族政治则无限景仰。另一位古史学家贝特则极为推崇马其顿的腓力二世。但同一时期英国伟大的古史学家乔治·格罗特强调： “我们只须把它们与任何其他古代政体比较一下，便会毫不踌躇地宣称它们具有无可怀疑的优点。 ”在英国另一位史学家马哈菲的笔下，阿提卡时代、阿提卡文化几乎成了古典时代希腊文化与民主的代名词。
请运用世界近现代史的史实，选择材料中某一观点进行分析和评价。（12分）

（2014·福建莆田一模·28）（15分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 随着19世纪的逝去，民族主义的性质起了变化。它起初是一种人道的、宽容的信条，这种信条不是建立在各种民族主义运动相竞争的基础上，而是建立在手足之情这一概念的基础上。但是，在19世纪后半世纪，它变得愈来愈沙文主义和军国主义，其原因在于社会达尔文主义（注：适者生存，弱肉强食）的影响，在于俾斯麦用马基雅维里式的外交手腕和他所称的 “铁血 ”战争成功地统一了德国。

——摘自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二 当二十世纪开始的时候，中国是那样贫穷，衰败，任人摆布，仿佛已奄奄一息，濒临灭亡的边缘。有些傲慢的西方人把中华民族看成 “劣等民族 ”。 “救亡 ”成为千千万万有爱国心的中国人苦心焦虑关注的中心问题。到这个世纪快要结束时，中华民族已经站立起来，迈开大步前进，过上小康的生活，满怀信心地面向未来。

——摘自金冲及《中国百年历程的启示》

材料三 冷战结束后，经济全球化迅速发展。怎样看待民族主义思潮？西方学者中有一种看法，认为在整个世界越来越连成一片、多民族之间的相互依存和相互影响日益加强的新的历史条件下，民族主义似乎已失去它曾有过的积极意义，而成为一种逆时代潮流而动的、甚至只是具有很大破坏性的消极现象。……当某个或某几个自命优越的民族从自身的狭隘私利出发，在 “一体化 ’之类的名义下对其他民族实行控制、压迫和掠夺时，这种矛盾和冲突甚至会发展到十分尖锐的地步。那些被压迫民族在忍无可忍的情况下奋起反抗的斗争无疑是正义的。只有各民族之间建立起平等的相互尊重的关系，才能真正和睦相处，充分发挥互补和相互促进的作用。

——摘编自金冲及《中国百年历程的启示》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出19世纪中期前后民族主义发生的变化及其原因。（5分）
（2）据材料二，指出中国民族主义的目标。（2分）
（3）简要评析材料三中关于民族主义的观点。（8分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）