（2019·湖南株洲高一第二学期期末·26）（15分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 “揖美追欧，旧邦新造 ”，十分集中地概括了以孙中山、黄兴、宋教仁等为代表的革命党人力追不舍的社会政治目标和为之奋斗不息的方向。

——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

材料二 五四运动，爆发于民族危难之际，是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动和新文化运动，以磅礴之力鼓动了中国人民和中华民族实现民族复兴的志向和信心。
五四运动，以彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性，推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。

——摘编自习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》

（I）根据材料一结合所学知识，指出孙中山等革命党人的思想主张。概括他们为实现这一主张所进行的努力。（6分）
（2）材料二中提到 “五四运动，爆发于民族危难之际 ”，你是如何理解这一结论的？根据材料二，概括五四运动的 “里程碑 ”意义。（9分，不得完全摘抄材料原文。）

（2018·青海西宁高一第一学期期末·27）阅读材料，回答问题。（16分） （1）图1是17世纪哪国历史演进的粗线条勾勒？写出图中A．B．C．D四处该国发生的重大历史事件。（6分）
（2）图2显示了18世纪末到19世纪哪国的历史演进？从折线图中能够得出什么整体性的结论？（4分）
（3）图3反映了19世纪中期至20世纪中期哪国社会变革的大框架？这一框架大致交代了该国这一时期社会变革的哪些历史元素？（4分）
（4）图4是俄国（苏联、俄罗斯）从19世纪下半期到20世纪的历史演进线索，以下词组中，未在该时空轴中明显反映出来的一组是（      ）（2分）
A．改革 革命 变革   B．创生 探索 抗争  
C．和平 稳定 灭亡   D．挫折 反复 复兴

（2015·广东汕头高一期末·26）（16分）专制社会向民主社会转型是人类文明进步的重要标志。但过程并非一帆风顺。阅读材料，回答问题。
材料一 中国近代著名思想家梁启超曾批评这一派说： “知有兵事而不知有民政，知有外交而不知有内治，知有朝廷而不知有国民，以为吾中国所不及者维枪耳，炮耳，船耳，机器耳。 ”

——曹聚仁著《中国近百年史话》

材料二 1912年初，孙中山、黄兴等为筹措南京临时政府运转经费，积极尝试与日本合办汉冶萍公司和轮船招商局以获得资金，这一举措遭到立宪派张謇、同盟会元老章太炎等人的坚决反对，其理由除国权受损外，更强调此事未交参议院议决，显悖《临时政府组织大纲》。

——侯宜杰著《二十世纪初中国政治改革风潮：清末立宪运动史》

材料三 请回答：
（1）材料一中梁启超批评的 “这一派 ”是哪派？其批判是否有理？为什么？（4分）
（2）材料二中张謇等人的行为体现了什么思想？结合所学知识，请从推进现代化角度评价辛亥革命。（6分）
（3）依据材料三，指出我国社会主义现代化建设新时期民主政治建设的主要成就。（6分）