（2019·天津市部分地区高一第一学期期末·26）（26分）法治取代人治、民主代替专制是历史发展的趋势。阅读材料，回答问题。
材料一 自公元前8世纪，希腊开始进入城邦时代。城邦的诞生不仅为法律开辟了广阔的用武之地，而且也为人们的思想观念提供了一个自由的空间。希腊人崇尚法律观念、维护法律权威的观念以及 “法律面前人人平等 ”等观念就诞生在这个自由的精神世界之中。

——《浅谈从古希腊到现代西方法治理念的转变》

（1）根据材料一，概括古希腊人的治国理念。在这一治国理念下，古希腊建立了怎样的政治体制？（4分）
材料二 第五表 凡以遗嘱处分自己的财产，或对其家属指定监护人的，具有法律上的效力。第七表树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树荫不至影响邻地；如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理；橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之。
第九表不得为任何个人的利益，制定特别的法律。

——《十二铜表法》

（2）根据材料二，概括罗马法的基本特点。（4分）
材料三 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……议会成员之选举应是自由的。……议会之演说自由、辩论或议事的自由，不应在议会以外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。

——《权利法案》

（3）依据材料三，指出英国议会通过《权利法案》主要取得了什么权力？由此初步确立了英国怎样的政治体制？（9分）
材料四 我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意。达到了这三样目的之后，我们中国将成为至为完美的国家。

——孙中山在《民报》创刊周年纪念会上的演说

（4）根据材料四，指出孙中山当时要建立的 “至为完美的国家 ”是什么样的国家？结合所学知识，分析在当时的中国，不能建立起 “至为完美的国家 ”的原因。（9分）

（2016·北京西城高三期末·43）（14分）16世纪以来，世界经济出现了全新的发展态势。 （1）结合材料和所学，分析影响16～17世纪世界海上航线发展的主要因素。（4分） （2）根据材料，结合时代背景概括1800年前后英国经济发展的主要状况。（6分） （3）根据材料概括二战后世界贸易发展的总体趋势，并说明其出现的原因。（4分）

（2010·南京市第一学期期末考）美日关系是国际关系的重要组成部分。阅读下列材料：
材料一 对日本的占领不能重蹈德国的覆辙，我不想分割管制或分区占领。我不想给俄国人以任何机会，再让他们像在德和奥地利那样行动。

——《杜鲁门回忆录》第一卷

材料二 在和约和本条约生效之日，由日本授予、并由美利坚合众国接受在日本国内及周围驻扎美国陆、海、空军的权利。……未经美利坚合众国事先同意，日本不得将任何基地给予任何第三国，亦不得将基地上或与基地有关之任何权利、权力或权限，或陆、海、空军驻防、演习，或边境之权利给予任何第三国。

——《日美安全保障条约》（1951年）

材料三 在资本输出方面，日本一方面限制美国资本在本国的无限制发展，一方面大力推行自己的资本输出，其资本输出的增长适度比美国要快的多。它的资本也大规模地流向美国国内……日本在美国的直接投资在1960年时还微不足道，1970年也只有2．3亿美元，1980年时就达到了42．2亿美元。

——《20世纪世界史》

材料四 中曾根内阁（1982—1987年）是战后日本政治的重大转折时期，这一转折的重要标志是中曾根提出 “战后政治总决算 ”的口号和日本要成为 “政治大国 ”（或 “国际国家 ”）的国家发展目标。

——《日本史》

材料五 我们在亚太弛区的努力在很大程度上将植根于美日之间历久弥新的同盟关系。从我就职之初开始，我就努力加强紧密联系我们两国的纽带。……50年前的这一天，德怀特·艾森豪威尔总统与日本首相并肩而立，他说，我们两国正在建立基于 “平等和相互理解 ”的 “牢不可破的伙伴关系 ”。在此后半个世纪中，这一同盟作为两国安全与繁荣的基础持续至今……在我们的同盟不断发展并适应未来的过程中，我们始终不遗余力地维护艾森豪威尔总统很久以前阐明的那种精神，即一种平等且相互尊重的伙伴关系。

——奥巴马东京演讲（2009年11月）

请回答：
（1）据材料一、二并结合所学知识，概括二战结束到50年代初期美日关系的特征，分析其形成原因。（4分）
（2）据材料三、四，概述20世纪七八十年代美日关系出现的新变化，分析变化的原因。（4分）
（3）据材料五并结合所学知识，分析美国仍不遗余力地与日本发展一种 “平等且相互尊重的伙伴关系 ”的原因。（2分）
（4）综合上述材料，归纳美国对日本关系发展的轨迹并谈谈你的认识。（4分）