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（2013·湖南长郡中学高三月考三）（12分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 罗马向海外扩张过程中，在所征服地区建立行省来统治当地人民……各个行省都派驻 总督治理……总督拥有该行省的军事、民政和司法全权……这就为行省总督滥用职权，横行不法，搜刮钱财，提供了便利条件。十二铜表法基本上是习惯法的汇编。起初，十二铜表法以及其他的法律规范仅仅适用于罗马公民，居住在罗马的外邦人受不到法律保护，故称市民法。……随着罗马对外扩张以及国际交往和商业的发展，罗马公民同外邦人和被征服地区居民在法律上的矛盾和纠纷日益增多，同时产生需要局部承认外邦人等的合法权利并予以法律保护的问题……逐渐形成了万民法。万民法实际上是罗马统治范围内的国际法。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》

材料二 忽必烈即位初期……委派重臣以中书省官 “行某处省事 ”名义，到地方行使中书省职权……随着大规模征服战争的结束，行省由临时派出处理军政事务的机构，逐步过渡为地方最高政府，但仍长期保留着派出机构的性质。

——樊树志《国史概要》

材料三 元朝的中央与地方行政机构基本仿照汉法，以加强中央集权，防止地方分裂为前提……地方行政机构是行中书省，简称行省。成吉思汗时代的法令，还没有形成系统的法典，在实践中，蒙古部落的习惯法还占据着统治地位。至元二十八年（1291年），编成《至元新格》，这是元朝的第一部法典。元仁宗时，编成《风宪宏纲》，元英宗时，以《风宪宏纲》为基础，修成《大元通制》。与此几乎同时，又出现了《大元圣政国朝典章》，简称《元典章》。元顺帝至正六年（1346年），还颁布了《至正条格》，其类目与《大元通制》相似。 元世祖时，明令把全国人分为四等：第一等是蒙古人，第二等是色目人，第三等是汉人，第四等是南人。这四等人在政治待遇、法律地位、经济负担以及其他权利义务上都有种种不平等的规定。

——摘编自朱绍侯、张海鹏、齐涛主编《中国古代史》

（1）在行省设置的背景上，罗马帝国与元朝有何相似之处？（1分）在行省与中央政府的关系上，两者有何不同？（2分）
（2）根据材料一、三回答，在法律演变形式上，罗马和元朝有何相似之处？（1分）分析指出罗马帝国万民法与元朝法律的不同之处。（2分）
（3）罗马法与元朝的行省制度分别产生了哪些影响？（4分）
（4）综合上述材料，从人类文明发展的角度谈谈你对罗马法和元朝行省制度的认识。（2分）

相似题

换一批

1．
（2016·豫晋冀高三第二次调研·26）阅读材料，完成下列要求。
材料一 再说到（汉代）选举制度，至少他们已懂得政府用人该有一客观标准，不能全凭在上者之私心好恶。至少他们已懂得该项标准，不该是血统的亲疏，不该是势力的大小。亲的、责的、强的、富的，都不够此项标准，而采取一项以教育与知识与行政实习之成绩，来定取舍进退之标准，而又懂得平均分配到全国各地区，这也不能不说是在当时已算合理化，已算开明与进步的了。

——摘编自钱穆《中国历代政治得失》

材料二 所有的行政官员，除军事基金司库官、观剧基金管理官以及水井监督官外，都由抽签任用；这三个官吏则用举手选举，他们的任期从一次泛雅典娜节到下一次。所有军事 官吏也用举手选举。

——摘编自亚里士多德《雅典政制》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出汉代选举制度的特点，并概括该制度中 “开明与进步 ”的地方。（5分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中国汉代与古代雅典民主制时期的选举制度的不同之处。（5分）
（3）我们应当以什么样的态度对待古代中外选举制度？（3分）

2．
（2016·河北百校联盟高三大联考一·26）（13分）中国古代政府一直谋求解决中央集权和地方分权的问题。阅读材料，回答问题。
材料一 西周初期分封形势图
材料二 西汉初期山东地区地方行政区划示意图（部分）
材料三 君主专制确立后，最高统治者希望尽量加强中央集权，而弱化地方权力；尽量简化行政层级，而不设高级政区（无法简化时，即尽量使之不享有完全权力，成为 “不完善的政权形态 ”）。但是，……事实上中央集权往往与地方分权主次兴替，相间而存。即便在理想状态下，中央集权也不得不建立在地方适度分权的基础之上。

——袁行霈严文明等主编《中华文明史》

（1）据材料一并结合所学知识，简要说明西周初期分封诸侯的主要政治目的及效果。（3分）
（2）据材料二并结合史实，说明 “汉承秦制，略有损益（注：增减）”。从任命地方官员的角度说明 “时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣 ”（柳宗元）。（4分）
（3）据材料三并结合所学知识，简要说明北宋使地方成为 “不完善的政权形态 ”的主要措施和元朝使 “中央集权……建立在地方适度分权的基础之上 ”的措施。（4分）
（4）综上所述，你认为中国古代中央和地方关系的演变呈现怎样的特点？（2分）

3．
（2014·浙江六校高三3月联考·39）（26分）阅读下列材料
材料一 我国古代司马迁所著的《史记》是一部具有世界眼光、记述当时中华民族所知的那个世界的历史。在《史记》中，司马迁记述了朝鲜、越南、印度以及中亚各国的历史。史学界认为，希罗多德（约公元前484—425年）是第一个具有 “世界眼光 ”的史学家，所著《历史》是西方最早的一部 “世界史 ”。……他笔下的世界，除希腊本土外，还包括了西亚、北非、黑海沿岸、地中海沿岸、意大利等许多地方。
——张广勇《全球通史·导论》 
材料二 美洲作物引进中国，大多发生在明清时期，其中既有玉米、甘薯、马铃薯这样重要的粮食作物，也有花生、向日葵一类的油料作物；既有番茄、辣椒、菜豆、番石榴、番荔枝等果蔬，又有烟草、陆地棉（美棉）这样的嗜好作物和衣被作物，总数超过二十种。……在不长的时间中获得了相当快的发展，不少在今天的作物构成中占据举足轻重的地位。究其原因，与明清以来人口急增导致的人地矛盾加剧及市场经济的发展有着密切的关系。

——王宝卿《明清以来美洲作物的引种推广对经济社会发展的影响》

材料三 传统文化认为 “中国 ”是 “天朝上国 ”，周围各国称 “夷 ”（未开化的野人）。鸦片战争前人们认为西方的科学技术是 “奇技淫巧 ”，皆 “耻言西学，有谈者则诋为汉奸，不齿士类。 ” 鸦片战争后先是一些有识之士提出 “尽转外国之长技为中国之长技 ”，随之掀起了学习西学、翻译西书的浪潮。19世纪60年代起， “天朝 ”与 “夷 ”的对称演变为 “中国 ”与 “西洋各国 ” “泰西各国 ”的对称， “夷务 ”也就演变为 “洋务 ”。

——王中禄《天朝上国的反思》

（1）根据材料一，说明古代世界文明所呈现出的特点。（3分）结合古代中国、希腊和罗马的政治文明印证这一特点。（3分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析外来作物的传入引种对明清时期社会经济生活的影响。（6分）
（3）根据材料三分析人们对西学的态度发生了什么变化？（2分）结合所学知识，分析促使人们态度变化的原因。（6分）
（4）通过对材料 “东西方文明 ”历史现象的探究，你从中得到哪些启示？（6分）