（2016·浙江温州十校联合体高一第一学期期中·33）阅读材料，回答问题。（12分）
材料一 “中华民国主权属于全体国民 ” “盖国民为一国之主，为统治权之所出 ” “一国之政事，悉以宪法行之 ”。

——摘编自《孙中山全集》

材料二 “中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和其他国家机关，一律实行民主集中制。 ”

——《中华人民共和国宪法》（1954年）

（1）材料一反映了哪些思想观念？写出中国第一部宪法的全称，并简析这部宪法对于近代民主化进程的意义。（7分）
（2）据材料二，1954年《中华人民共和国宪法》规定了我国实行什么政治制度？结合所学，指出这一制度在新中国的曲折历程。（5分）

（2016·河南南阳高三第一学期期中·26）（16分）有人说 “政治是妥协的艺术 ”，也有人说 “在中国政治中，妥协往往被视作不彻底，不革命到底的表现 ”。阅读下列材料：
材料一 阿克顿说： “妥协是政治的灵魂，如果不是其全部的话 ”。达尔也说： “民主依赖妥协 ”。
材料二 美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果，宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制。在美国两百多年的历史上，不同的利益集团因应对不断变化的历史环境，利用依宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的 “公共一利益的定义和定位，相互进行一种连续不停的谈判和妥协……宪法的生命力不断得到更新，表现出一种 “超稳定性 ”，成为一部 “活着的宪法 ”。

——王希《原则与妥协》

材料三 传统的主流历史叙事否认这场 “大妥协 ”具有任何积极意义，认为它恰恰体现了革命的不彻底性：大批旧官僚和立宪派 “投机 ”革命， “篡夺 ”了革命果实； “大妥协 ”中优待清朝逊帝的做法，也为民国时的君主复辟埋下了伏笔。但近年以来，已有一些研究论文试图对这场 “大妥协 ”作出不同的评价。如喻大华……指出，对袁世凯的妥协是孙中山的战略和策略。
一个维系了二千多年的封建君主专制，要废于一旦，必须具备多种条件，绝非单凭武力能够解决，《清室优待条件》并非由袁世凯一方炮制，而是由南方首先提出，南北双方经过协商达成一致意见。

——章永乐《论清王朝与中华民国的“大妥协”》

请回答：
（1）据材料一与所学知识，英国在光荣革命后又是怎样用 “妥协 ”的方式推进政治民主化进程的？（4分）
（2）据材料二，结合所学知识回答，美国宪法制定中 “多元利益的妥协 ”的具体表现及体现的两大原则。（8分）
（3）据材料三并结合所学知识，对于中华民国 “大妥协 ”的不同评价，你持哪种观点并说明理由。（4分）

（2011·郑州五校高三期中联考）（10分）阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料 1958年5月，毛泽东发表讲话说 “我们……是先生教出来的学生，应当高明些，后来者居上嘛！我看我们的共产主义，可能比苏联提前到来。 ”

——转引自沈志华等《战后中苏关系若干问题研究》

请回答
（1）在向 “先生 ”学习的过程中，中国共产党探索了一条怎样的中国式革命道路？ （2分）
（2）建国后为了 “后来者居上 ”，毛泽东发动了哪些运动？（4分）这些运动出现严重失误的主要原因有哪些？ （4分）