（2022·新疆乌鲁木齐地区一模·28）阅读材料，完成下列要求。
材料一
19世纪的一名政治家认为1787年宪法是 “在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作 ”。恩格斯则认为 “它最先承认了人权，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制 ”。美国学者比尔德曾作过统计，参与制宪会议的55名代表中， “最少有六分之五，对于他们在费城的努力结果都有直接的个人利益的关系，而且都曾由于宪法的通过或多或少地获得经济利益 ”。制宪会议全程对外保密，而且多次要求代表不要向公众和报纸透露讨论内容。宪法批准的过程中，宪法并未提交人民批准。在通过宪法时，事实上只有两个州的批准是审慎的，还包括一个没有公布投票数的州。宪法起草人汉密尔顿表示 “应该这样组成政府，使富裕的少数人得到保护，不受多数人的侵犯 ”， “只有一个稳固的结构才能够阻止民主的冒失表现 ”。

——摘编自汪瀛《美国1787年宪法的是与非》

材料二
1954年宪法是在毛泽东亲自主持和直接领导下制定的，整个制宪过程充分体现了中国共产党的领导作用。提交审议的宪法草案交付全国人民讨论，人民热烈拥护宪法草案的同时又认真负责地提出许多修改和补充意见。宪法大体上同前苏联1936年宪法相接近，但又是在立足本国的基础上吸收外国经验。宪法既坚持了社会主义宪法的基本原则，同时注意因时、因地制宜。宪法无论在内容的完备程度、语言文字以及法律规范等方面，都比较符合法律的科学性的要求。因为宪法是人民权利的保证书，体现的是广大人民的意志，这就要求宪法规范的表述要通俗易懂，易于广大人民所理解和掌握。1954年宪法在制定的整个过程中始终注意到了这一点。

——摘编自宇赘《纪念1954年宪法颁布50周年》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括1787年宪法所体现的原则并简要分析宪法制定中存在的不足。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括1954年宪法的主要特点及其宪政意义。（6分）

（2014·天津河东二模·13）（20分）阅读材料，回答问题。
材料一 熹平四年，东汉灵帝令蔡邕（官拜郎中）等以隶书书写《易》《书》《诗》《仪礼》《春秋》（公羊传）和《论语》，刻于碑石上，作为官方教材，立于太学，史称 “熹平石经 ”。
材料二 洋务运动重要教育实践一览表  材料三 各科教科书，务合乎共和民国宗旨，凡民间通行之教科书，其中如有尊崇满洲朝廷及旧时官制、军制等课，并避讳抬头字样，应由各该书局自行修改。……小学读经课一律废止。……中学校以普通教育，健全国民为宗旨。科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操。

——摘自南京临时政府《普通教育暂行办法》

材料四 2013年9月25日习近平主席在联合国 “教育第一 ”全球倡议行动一周年纪念活动中指出：中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。
（1）根据材料一，概括汉代教育的特点。结合所学知识，分析汉代教育的发展对当时社会的作用。（6分）
（2）依据材料二，回答洋务运动的人才培养方式和培养目标。（4分）它对封建教育产生了怎样的冲击？（4分）
（3）依据材料三，概括南京临时政府在教育方面的进步性？（4分）
（4）材料四对教育发展的认识是什么？（2分）

（2014·哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学一模·40）（25分）美国在中国的形象，是指一定时期内中国的精英阶层和社会公众对美国的整体印象，中国人对于美国的认识也是不断变化的。阅读下列材料，回答问题。

材料一 

表2  

材料二 1993年夏季，美国根据莫须有的情报，在公海上拦截中国的 “银河 ”号商船，并进行检查，从而引起中国公众的极大愤慨。随后美国国会的议员们以中国人权状况恶化为由，阻挠中国申办2000年奥林匹克运动会，再次点燃了中国人的反美情绪。这两起事件导致了中国公众心目中的美国形象发生了重大的变化。直到海湾战争后，中国人还认为美国在国际事务中是一个主持正义和敢于负责任的国家。但美国现在在他们眼中，已经变成了一个在世界上横行霸道、为所欲为的国家。

——摘自牛军《后冷战时期中国人对美国的看法与思考》

材料三 中国人在认识西方时，有一种独特的 “师生情节 ”，即中国人真诚地将西方发达国家当作自己的先生，认真地讨教和学习，可是在历经坎坷以后终于发现， “先生总是欺负学生 ”。

——摘自牛军《后冷战时期中国人对美国的看法与思考》

请回答：
（1）根据材料一、二，并结合所学知识，概括不同时期中国人对美国的认识并分析其原因。（13分）
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对材料三的认识。（12分）