（2015·浙江衢州五校高三第一学期期中·26）（18分）古今中外，有识之士都在不断地追求政治进步，寻求更好的政治制度，不同的历史因素造就了各具特色的政治制度。阅读以下材料，回答：
材料一 从独相到群相再到兼相，致使相权逐渐削弱，这既是我国集权体制下的政治制度发展变化的突出特征，也是皇权与相权矛盾运动的必然结果。

——齐涛《资政通鉴·中国历代政治制度得失》

（1）根据材料一，并结合所学知识，指出 “从独相到群相再到兼相，致使相权逐渐削弱 ”在秦、唐、明三代的具体表现。（6分）
材料二 我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他的人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的，让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。

——【古希腊】伯里克利：《在阵亡将士国葬礼上的演说》

（2）根据材料二并结合所学，回答 “政权在全体公民手中 ”， “每个人在法律上是平等的 ”的具体表现。
材料三 美国记者托马斯·L·弗雷德曼在2000年12月15日的《时代》周刊上发表短评说： “美国的强大的真正力量，来自于我们所继承的良好的法律与制度体系——有人说，这是一种由天才们设计，并由蠢才们运作的体系。 ”
（3）结合美国1787年宪法，指出 “天才们 ”设计了哪些制度？试述这些法律和制度体系如何促使美国的强大？

（2015·江苏无锡高三第一学期期中·21）有学者认为： “就历史经验论，任何一制度，绝不能有利而无弊。任何一制度，亦绝不能历久而不变。历史上一切以往制度俱如是。 ”阅读下列材料：
材料一 “汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣 ”，且 “天子之政行于郡，不行于国，制其守宰，不制其候王……”

——唐·柳宗元《封建论》

材料二 江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事物，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……（如今）凡有调遣军情重事及创动管钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。

——元·刘孟保等《南台备要》

材料三 知封建之所以变而为郡县，则知郡县之弊而将复变。然则将复变而为封建乎？曰：不能。有圣人起，寓封建之意于郡县之中，而天下治矣……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上……

——顾炎武《顾亭林诗文集》

请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，指出汉朝推行的地方行政制度及其出现的问题。（3分）
（2）据材料二并结合所学知识，归纳元行省拥有的权力。（2分）
（3）据材料三，概括顾炎武关于我国古代地方行政制度的看法。（3分）
（4）综合上述材料，就中央政府加强对地方管理，谈谈你的认识。（2分）

（2014·北京海淀高三第一学期期中·33）（20分）阅读下列材料，回答问题。
材料二 朱元璋说， “自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人 ”。（《皇明祖训》）他进一步说，丞相 “病及于国君者，其故在擅专威福而致是欤？抑君怠政而有此欤？ ”（《敕问文学之士》）而黄宗羲则认为，明朝 “无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也 ”。
（2）结合材料二和所学知识，分析朱元璋和黄宗羲对丞相制度的看法，分别说明他们持这种看法的原因。（6分）