试题详情

（2015·江西五校高三第二次联考·25）（25分）阅读材料，回答下列相关问题。
材料一 在古代罗马，丝绸之价竟贵比黄金。丝绸贸易已成为古代世界最大宗的贸易。即使是在罗马帝国极西端的英伦海岛，丝绸的流行也不亚于中国的洛阳。为了获取丝货等物，罗马每年的花费不下一亿赛斯太斯（罗马货币）。当中国丝绸源源西进的时候，西方的物品与信息，也传入中国。佛教通过这条商路传到中国。在大量吸收中国丝货的同时，罗马人的优质纺织品也运来中国，其棉、毛织物畅销中国。

——摘编自何芳川《古代中西文化交流史话》

材料二 新航路开辟
材料三 2013年9月7日上午，中国国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学作重要演讲，提出共同建设 “丝绸之路经济带 ”。2013年10月3日上午，习近平在印度尼西亚国会发表重要演讲时强调中国愿同东盟国家共建21世纪 “海上丝绸之路 ”。
2013年11月12日十八届三中全会《决定》提出，加快同周边国家和区域基础设施互联互通建设，推进丝绸之路经济带、海上丝绸之路建设，形成全方位开放新格局
（1）据材料一所学知识简要说明承载东西方丝绸贸易商路的形成。结合材料一分析东西方丝绸贸易的影响。（5分）
（2）据材料二和所学知识，从商贸角度说明促使开辟新航路的主要因素以及对世界带来了重大影响？（8分）
（3）据材料三和所学知识指出中国倡导的 “新丝绸之路 ”有什么历史依据和现实条件？（8分）
（4）结合上述材料和所学知识，从地缘政治角度分析历史上二次大规模的商路开通，对世界带来了怎样不同的影响？（4分）

相似题

换一批

1．
（2016·安徽 “江淮十校 ”高三第二次联考·24）（14分） “一带一路 ”是指 “丝绸之路经济带 ”和 “21世纪海上丝绸之路 ”的简称。在中国古代，丝绸之路就在世界版图上延伸，诉说着沿途各国人民友好往来、互利互惠的动人故事。阅读材料，完成下列要求。
材料一 历史上的海上丝绸之路是在东亚直到非洲东海岸之间一系列港口组成的海上贸易网络，从唐后期到宋朝形成高度繁荣态势，促成了贸易交流与地理知识、航海科技的传播。在古代这就是中国与南亚、东南亚各国和平友好往来的见证，也反映了中国在历史上的强大时期与周边国家睦邻友好，注重平等的经贸往来，与欧洲的殖民主义做法完全不同。

——《拓展海上丝绸之路复兴海洋文明》（凤凰网2014年9月17日）

材料二
材料三 19世纪晚期英国对外贸易示意图
（1）依据材料一、二，说说古代丝绸之路和新航路的异同点。（8分）
（2）根据材料三并结合所学知识，概括当时世界经济全球化的特征。简析当时中国政府是如何应对经济全球化浪潮及产生的后果。（6分）

2．
（2016·广东东莞六校高三12月联考·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。
世界气候的变化给世界经济的发展，甚至人类生存带来严重的威胁，这已成为世界各国的共识，但对气候变化所承担的责任存在较大的争议。有人认为欧美发达国家是二氧化碳等温室气体的主要排放国，应该承担主要责任，也有人认为中国等新兴发展中国家排放总量迅速增长，应该承担主要责任。
运用世界近现代的史实阐述你对世界气候变化责任问题的主张，并指出当前解决世界气候变化问题的途径。

3．
（2014·北京海淀高三第二学期查漏补缺·28）阅读下列材料，回答问题。
材料一 孔子视自然为人的知音，认为 “知我者，其天乎 ”。孟子将天道与人性联系起来，说明人心与 “天心 ”是相通的，他说： “尽其心者，知其性也；知其性，则知天矣。 ”董仲舒更是明确指出： “事顺于名，名应顺于天，天人之际，合而为一。 ”明确地提出了天人合一的思想。
从泰勒斯到德谟克里特，研究的重心都是强调自然界先于人，是宇宙的本原。然而，他们的研究方法是把人与自然分离开来进行，似乎人类只能消极地接受自然的支配。自德谟克里特以后，注重对人的研究。可是其方法仍然是将人与自然分离开来，贬低自然的力量，强调人类的力量，走向了人类中心论。这种以人为中心的哲学走向，首先是从智者学派开始的。

——龚平《中西天人观的比较及启示》

（1）依据材料，分别说明中国古代儒家与古代希腊哲学家的 “天人观 ”变化历程。对东西方历史发展分别产生了怎样的影响？
（2）有学者指出，公元14世纪到17世纪之间，在西欧，空间的概念发生了一个革命性的变化。结合经济、科技和艺术等方面的史实，解释你对这一结论的理解。
19世纪40年代到60年代中国开放的口岸                              20世纪80年代到21世纪初中国形成的沿海开放格局
（3）读上图，分别说明近代开埠通商与当代对外开放对中国的不同影响。