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（2015·广东江门高三12月调研·39）（26分）世界各国文明在相互碰撞中既有彼此之间的学习和融合，但也有冲突，甚至战争。
材料一 日本学者认为，隋唐时期，日本从中国学习了几个文化要素，使得日本的历史完成了一个飞跃，这几个文化要素就是汉字、儒学、官制和大乘佛教。

——孟宪实《传统文化：中国文化软实力之源》

材料二 “鸦片战争一阵疾风，吹荡了沉寂的知识界，一批关心国家命运的仁人志士，看到了英美等国的政治体制与中国的不同之处：议会制度、总统禅让等。他们的思想深处，滋生着对民主制度的欣慕和对专制制度的不满之情。 ”

——熊月之《中国近代民主思想史》

材料三 中国商品的净出口从1931年的14．17亿元猛降到1934年的5．35亿元，棉纱出口从1929年的34万担降到1935年的24万担，生丝从42万担降到18万担，茶叶从94万担降到63万担。出口萎缩首先影响到农产品价格，从1931年到1934年，全国国民生产总值中的农业产值竟下降了47%，农村一片哀鸿萧条。

——吴晓波《跌荡一百年》

材料四 与2009年美国总统奥巴马就任伊始时相比，近期中美关系变得日趋紧张，尽管奥巴马访华似乎有所缓和。目前利害攸关的问题仍涉及广泛，从美国对台军售、到奥巴马总统会见达赖喇嘛、到谷歌事件、到对伊朗的制裁、到人权争端以及气候谈判僵局。

——《全球视野——胡一帆》

（1）根据材料一和所学知识，举例说明隋唐时期中国政治制度和思想文化领域出现新的变化？（4分）
（2）根据材料二分析推动近代中国政治制度进步的因素。（6分）结合所学知识指出，近代先进的中国人因 “对民主制度的欣慕 ”，而提出了什么主张？（6分）
（3）根据材料三和所学知识，综合分析20世纪30年代中国经济下滑的原因。（6分）
（4）根据材料四，结合上述三则材料，请你谈谈关于中外交流方面的启示。（4分）

相似题

换一批

1．
（2018·海南八校高三新起点联盟考试·21）根据材料并结合所学知识回答问题。（15分）
材料 元）世祖既定天下（1272年迁都北京），王鹗献计（科举取士），许衡立法，事未果行。至仁宗延祐（1313年）间，始斟酌旧制而行之，取士以德行为本，试艺以经术为先，士褒然举首应上所求者，皆彬彬辈出矣。天下选合格者三百人赴会试，于内取中选者一百人，蒙古（约100万人）、色目（约200万人）、汉人（约2000多万人）、南人（约5000多万人）分卷考试，各二十五人。
（明代）初制，礼闱取士，不分南北。自洪武丁丑（1397年），考官刘三吾、白信蹈所取宋琮等五十二人，皆南士。三月，廷试，擢陈安为第一。帝（明太祖）怒所取之偏，命侍读张信等十二人覆阅，（陈）安亦与焉。帝犹怒不已，悉诛（白）信蹈及（张）信、（陈）安等，戍（刘）三吾于边，亲自阅卷，任伯安等六十一人。六月，复廷试，以韩克忠为第一。皆北士也。然讫永乐间，未尝分地而取。洪熙元年，仁宗命杨士奇等定取士之额，南人十六，北人十四。宣德、正统间，分为南（江南各地）、北（江北各地）、中卷（安徽及西南各地），以百人为率，则南取五十五名，北取三十五名，中取十名。

——整理自《元史》和《明史》

（1）根据材料，说明元代科举的特点。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括明代中后期的科举分卷在利益调整方面与元代的不同及其各自的影响。（9分）

2．
（2015·湖南长郡中学高三月考六·27）（12分）阅读下列材料，回答问题。
每个时代都要书写他自己的历史。不是因为早先的历史写得不对，而是因为每个时代都会面对新的问题，产生新的疑问，探求新的答案。这在变化节奏指数逐级增长的今天是不言自明的，因此我们需要一部提出新的疑问并给出新的答案的新历史。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》第七版前言

材料   

历史评价的对象

历史评价的变迁

古文经

西汉以来，古文经学不断发展壮大，王莽当政时一度得立学官，东汉后期逐成压倒今文经学之势。至东汉末，儒学大师郑玄以古文经学为宗，兼采今文之说，综合两派，遍注群经，成为汉代经学的集大成者。

康有为在《新学伪经考》中将封建统治者奉为儒学正统的古文经典斥为伪书。

——普通高中课程标准实验教科书《历史·必修三》（人教版）

太平天国运动

揭开了中国民主主义革命的序幕，在中国近代史上起了伟大的推动历史前进的火车头的作用，激励着中国人民向帝国主义和封建主义进行英勇的斗争。

——罗尔纲的《太平天国史》（1958年撰写）

发生在新旧交替的时代，时代赋予它反侵略的新内容和新意义，也显示出农民起义的局限性。

——普通高中课程标准实验教科书《历史·必修一》（人教版）

洋务运动

所谓洋务运动（或称‘同光新政’），乃是清朝统治者在汉族地主官僚和外国侵略者的支持下，用出卖中国人民利益的办法，换取外洋枪炮船只来武装自己，血腥地镇压中国人民起义，借以保存封建政权的残骸为目的的运动。毫无疑问，这是一个反动的、卖国的、并以军事为中心的运动。

——1956年12月，牟安世的《洋务运动》

洋务运动引进了西方先进的科学技术和生产方式，中国近代企业诞生。

——普通高中课程标准实验教科书《历史·必修二》（人教版）

美国1787年宪法

国会是资产阶级和地主控制的，凶为按照宪法规定，必须有一定财产的人才享有选举权和被选举权。……最高法院曾多次帮助美国资本家，宣布工人罢工为非法，残酷地镇压革命的工人。……保障了美国有产阶级的利益，它可耻地保存奴隶制度，把种族歧视固定下来，使广大的劳动者失去了起码的政治和经济权利。它所宣布的‘自由’为的是种植主和资产阶级专政的巩固，实为剥削的自由。

——摘自《世界近现代史》（高级中学课本）人民教育出版社1958年版上册

宪法所确立的主权在民、三权分立、共和制等原则，为美国在此后两百多年间由小变大、由弱变强提供了制度上的保证，也为后来许多国家所效法。……1787年宪法……因此带有一些明显缺陷。例如，在奴隶制问题上，虽然宪法明确阐明了主权在民原则，但在宪法批准后，只是拥有一定财产的白人男性才有选举权。

——摘自《近代社会的民主思想与实践》（普通高中课程标准实验教科书，选修Ⅱ）人民教育出版社2005年6月第1版

根据材料并结合所学知识，任选表格中一个历史评价的对象，指出其历史评价的变化，并说明变化的原因。（12分）

3．
（2015·广东增城高三11月调研·38）（26分）阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一 发端于黄河流域的中华文明是东方文明的主体，中华文明以公元前221年秦统一中国为标志，率先以治理的 “高端策略 ”摆脱了 “低端策略 ”，即以郡县制代替了分封制，这是东方文明在治理体系和治理能力方面第一次赶超西方世界，并最终在隋唐时期领先世界，并为人类文明发展留下了重要的制度创新遗产。
材料二 以公元11世纪的文艺复兴为标志，西方再次逐步 “赶超 ”中华文明。直到19世纪，西方开始统治世界。西方的优势在于它在长期的赶超过程中形成了新的治理体系和治理能力。自19世纪开始，西方的治理体系不仅被视为有效的，而且还被视为普适的；不仅被视为富强之理，而且被称为正义之道。
材料三 西方在21世纪将被中国赶超，西方所面临的危机不仅是经济危机，而是治理体系和治理能力的危机。但是，中国也不能因自身经济的增长而沾沾自喜，因为中国所面临的挑战不仅来自经济，来自军事、社会和环境生态，而且来自制度。

——以上材料均选自韩毓海《中华文明再次走向世界辉煌》

（1）阅读材料一，结合所学知识回答：先秦所谓治理的 “低端策略 ”包涵哪些重要的制度？（2分）从秦到隋唐所谓治理的 “高端策略 ”为人类文明发展留下了哪些重要的制度创新遗产？（4分）
（2）公元前27年，罗马帝国建立，成为那一时期西方文明的主体。维系罗马帝国统治的有力支柱是什么？（2分）这一支柱对近代产生了怎样深远的影响？（4分）
（3）阅读材料二，结合所学知识回答：西方再次逐步 “赶超 ”中华文明的根本原因是什么？（2分）试从政治和经济的角度列举所谓 “普适的 ” “正义之道 ”的西方治理体系？（8分）
（4）根据材料三回答，西方在21世纪将被中国赶超的理由是什么？（2分）中国所面临的挑战有哪些？（2分）