（2014.6·福建学业水平·35）思想解放贯穿人类社会进步的过程。阅读材料，回答问题。
材料一 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！

——莎士比亚《哈姆雷特》

材料二 马丁·路德认为，灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。……信徒得救不靠行为，全凭信仰。

——《路德选集》

材料三 人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。……如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。

——卢梭

（1）材料一反映的核心思想是什么？（2分）
（2）据材料二，指出马丁·路德的主张是什么？（2分）
（3）据材料三，归纳卢梭的主要观点。（1分）
（4）以上材料分别反映了西方人文精神发展过程中哪三次思想解放运动？（3分）

（2013·天津学业水平·35）（12分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 十七八世纪欧洲局面很复杂，技术的改进，生产力的发展都是在这个时期。作为一种科学思维，不再只是信仰的思维，是客观的用人的眼光来看待世界，来看待外界，包括看待自己本身。

——摘编陈乐民《欧洲文明十五讲》

（1）依据材料和所学知识，概况启蒙运动的起因。（4分）
材料二 （五四运动）以专注于文化批判始，仍然复归政治斗争终。启蒙的主题、科学民主的主题又一次与救亡、爱国的主题相碰撞、纠缠、同步。

——李泽厚《启蒙与救亡的双重变奏》

（2）五四运动前后北京正在进行着的 “文化批判 ”指的是什么？主要的领导者有哪几位？（4分）
材料三 胡锦涛在中共十八大报告中指出： “九十多年来，我们党紧紧依靠人民，把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，独立自主走自己的路，历经千辛万苦，付出各种代价，取得革命建设改革伟大胜利，开创和发展了中国特色社会主义，从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运。 ”
（3）马克思主义诞生的标志是什么？ “把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来 ”的重大理论成果有哪些？（4分）

（2013.1·福建学业水平·35）以人文主义为核心的西方人文精神经历了三次演进，也是西方思想史上的三次思想解放运动。阅读材料，回答问题。
材料一 普罗塔戈拉说： “人类是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 ”
材料二 彼特拉克说： “我自己是凡人，只追求凡人的幸福。 ” “忽视或蔑视人的本性、人生的目的以及人们的来处和归宿，这对我们又有何益处呢？ ”
材料三 卢梭指出： “人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。 ” “人人享有自由平等的权利而不论其出身。 ” “人们应自由订立社会契约，组成国家。 ”
（1）材料一中，普罗塔戈拉把人置于什么样的地位？（摘抄原文不得分）（2分）
（2）材料二中，彼特拉克宣扬了什么思想？（1分）
（3）据材料三，归纳卢梭的思想主张。（2分）
（4）上述三则材料分别反映了西方人文精神发展过程中的哪三次思想解放运动？（3分）