（2017·江苏扬州江都区国际学校、树人学校三模卷·27）（9分）阅读材料，回答问题。
材料一 “涨海崎头，水浅而多磁石。 ”（ “涨海 ” “崎头 ”都是是当时中国人民对南海诸岛的称呼）

——杨孚（东汉）《异物志》

材料二 “万里石塘，由潮洲而生，迤逦如长蛇，横亘海中……原其地脉。历历可考。一脉至爪哇，一脉至渤泥及古里地闷，一脉至西洋遐昆仑之地。 ”（ “万里石塘 ”指包括今南沙在内的南海诸岛。）

——汪大渊（元）《岛夷志略》

材料三 郑和群礁有 “海南渔民，以捕取海参，贝壳为活，各岛都有其足迹，亦有久居礁间者，海南每岁有小船驶往岛上。携米粮及其他必需品，与渔民交换参贝。船于每年十二月或一月离海南，至第一次西南风起时返。 ”

——1868年《中国海指南》

材料四 三国（中、英、美）之宗旨在剥夺日本自从一九一四年第一次世界大战开始后，在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿；在使日本所窃取于中国之领土，例如东北四省、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国；其他日本以武力或贪欲攫取之土地，亦务将日本驱逐出境。

——《开罗宣言》

材料五 美国军事行动以航行自由为借口，直接挑战中国在南海的主权和海洋权益。美国一直标榜对南海岛礁争端不持立场，不选边，但是美国军事行动彻底撕毁了其虚伪的面纱，美国已完全站到中国对立面菲律宾等声索国一边。美国已从 “幕后 ”操控走向 “台前 ”介入，已从 “不介入 ”到 “深度介入 ”。

——摘自新浪网2016年4月27日

请回答：
（1）根据材料一和材料二，分析历史上最早发现并命名、最早开发经营和最早管辖南沙群岛的国家是？（1分）
（2）材料三中提到的 “郑和群礁 ”是南沙六群礁之一，你知道它的得名由来吗？（1分）记载这段材料的同一年世界历史上发生了什么大事？（1分）
（3）材料四中提到的台湾及澎湖群岛是在何时被日本侵占的？（1分）日本在第一次世界大战中参加了哪一阵营？（1分）随后又在哪一会议中攫取了中国山东的权益？（1分）材料中提到的 “中华民国 ”是何时成立的政府？（1分）
（4）根据材料五，思考影响当今世界和平的因素是什么？（1分）
（5）面对现在错综复杂的南海形势，我们中学生应该怎么做？（1分）

和谐的民族关系促进社会的繁荣发展。某校九年级历史兴趣小组的同学正在进行 “我国古代民族关系 ”的主题探究活动，请你参与他们的活动，与他们共同去探究：（7分）
步骤一　史实举例
（1）完成表格（每空1分，计3分） 步骤二 阅读探究
材料一 昆明 “3？01”事件事发现场证据表明，这是一起由新疆分裂势力一手策划组织的严重暴力恐怖事件。

——新华社

材料二 蒙古等族人民成批迁往内地，汉族人也大量来到边疆，契丹、女真等族人民进入黄河流域，各族人民杂居相处，互通婚姻，……许多阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维尔、蒙、汉等民族逐步融合。 ——《中国通史》
（2）请你用史实说明新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。（1分）
（3）材料二所反映的民族大融合的盛况出现于哪个朝代？（1分）这一时期形成了一个什么新的民族？（1分）
步骤三 学史感悟
（4）民族团结是中国历史发展的主流，你认为应如何发展新时代的民族关系？（1分）

识读下图，回答问题。（共8分）

 

（1）此图反映的是哪个王朝实施的什么政治制度？（2分）
（2）其实施的目的是什么？（2分）
（3）该制度下的诸侯有什么义务？（2分）
（4）该制度的实行有什么作用？（2分）