（2020·陕西学业水平·33）阅读材料，回答问题。
材料一
从老子、孔子开始，到秦统一，是中国历史上一个全面飞跃的时期。在二百多年的时间里，出现了数以百计的思想家……随着一个个大师的出现，都把认识推向了一个新的高度，这一场认识运动是空前的，在长达两千多年的封建社会又是绝后的。

——摘自刘泽华《中国传统政治思想反思》

以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中华文化史上光彩夺目的篇章。

——摘编自冯天瑜、何晓明、周积明《中华文化史》

（1）材料一反映的战国时期的文化现象是什么？依据材料一概括指出其时代背景。列举这一时期任意两位重要代表人物。（4分）
材料二
董仲舒把君主看作国家政治的核心，说 “君人者，国之本 ”。为了给君权提供合理依据，他提出了 “君权天子 ”说。 “唯天子受命于天，天下受命于天子 ”。但是君主权力过大也会走向反面，君主随心所欲运用权力，有时会造成政治混乱、甚至政权颠覆，这是有违统治阶级整体利益的。鉴于此，董仲舒又试图利用天的权威给君主一定约束。因此又提出了 “天谴说 ”。

——摘编自刘泽华、葛荃《中国古代政治思想史》

（2）依据材料二概括指出董仲舒儒学思想的主要内容。汉武帝采纳他的建议采取了什么措施？这一措施产生的主要影响有哪些？（4分）
材料三
宋明理学建树理想人格，对中华民族注重气节、注重道德、注重社会责任与历史使命产生了深远影响。从张载、文天祥、顾炎武传递出来的社会责任感和道义责任感。闪烁着理想人格和灿烂光辉，强调了宋明理学的精神价值与道德理想，成为中华民族精神的文化脊梁。

——摘编自冯天瑜、何晓明、周积明《中华文明史》

（3）指出理学认为的世界本原是什么？依据材料三，说明理学为什么被称为 “中华民族精神的文化脊梁 ”。（2分）

（2019·山西学业水平·27）（16分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 己所不欲，勿施于人；
己欲立而立人，已欲达而达人；
非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动；
君君、臣臣、父父、子子；
为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。
材料二 古代及近代孔子形象的变化

——摘编自张荣明《孔子在中国与世界历史上的十种形象》

（1）根据材料一，概括孔子的主要思想。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，请任意提取某一时期的孔子形象，说明其原因。（明确写出孔子形象，史论结合说明原因。）（6分）
（3）请结合上述有关孔子的材料，谈谈我们应该如何正确看待孔子及其思想。（4分）

（2018.12·甘肃学业水平·28）（10分）中西思想文化相互交融，彼此影响，推动了人类社会的共同发展与进步。阅读下列材料，回答问题。
材料一 经过耶稣会士们近百年的传播，终于从1685年到1789年，在欧洲形成了100年的 “中国的文化热 ”。……在新的历史时期到来之前需要有近百年的思想准备。这个思想准备阶段的主要特点是，意大利文艺复兴的新思想，耶稣会士传入欧洲的儒家思想，这两种思想之精华的整合。

——引自《中国儒学与欧洲启蒙思想》

材料二 启蒙思想对中国近代思想的解放起到了重要作用。…孙中山主张推翻清王朝的统治，推翻君主专制制度，建立资产阶级共和国其领导制定的《中华民国临时约法》将主权在民、三权分立等思想充分表达出来，是对启蒙思想的一次完整体现。

——人民网

材料三 最初，邓小平并没有一个总计划。他只有一种务实意识，为了能使改革取得成功，中国的社会主义建设必须有中国的特色，马克思主义必须与中国的实际相结合。在这一点上，他与毛泽东不无相似之处

——徐中约《中国近代史》

回答：
（1）材料一所说的 “儒家思想 ”的创始人是谁？文艺复兴的 “新思想 ”指的是什么？（2分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括孙中山吸收了欧洲启蒙思想中的哪些内容？（4分）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出20世纪马克思主义与中国 “实际相结合 ”的两大重要理论成果。（4分）