（10分）阅读材料，回答问题。
材料一 公元前5世纪时雅典公民的自由程度是史无前例的。对公共生活的参与，是在一种复杂的关系网中进行的。一个人同时隶属于多个组织，各个组织对其成员加以不同的甚或相互矛盾的义务。一个人无法满足所有这些要求，不能兼顾各方的利益，所以不得不权衡孰先孰后，并在相互冲突的义务间保持平衡。这种对各种要求的权衡抉择，正是雅典人自由的本质。这种自由不同于现代人所有的自由，它不是奠基于个人之上。
——摘自马克·凯什岚斯基等《西方文明史：延续不断的遗产》
材料二 伏尔泰接受了洛克关于财产私有权是人在自然状态就拥有的天赋权利的观念。
“在我们这个不幸的星球上，生活在社会里面的人们不可能不分成两个阶级：一个是支配人的富人阶级；另一个是服侍人的穷人阶级。
”卢梭则主张
“自从人们觉察到一个人据有两个人的粮食的好处的时候起，平等就消失了，私有制就出现了
”。
“要想使国家稳固，就应该使两极尽可能地接近；既不许有富豪，也不许有赤贫。
”
——据卢梭《论人类不平等的起源和基础》、伏尔泰《哲学通信》等整理 （1）概括材料一的主要观点。结合所学，指出公元前5世纪的雅典在希腊文明史上的地位。（4分）
（2）启蒙运动引领着
“人
”和
“社会
”的双重觉醒。根据材料二，分别指出伏尔泰和卢梭的基本主张，结合所学，概括他们的思想主张对
“社会
”觉醒的作用。（6分） |