第7课启蒙运动[人教版][试题8] 〖名题分解〗

1．

（2009年5月福建龙岩市质检19题）在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹： “这两个人毁了法国。 ”这说明了启蒙思想（　　）

A．促进了人们思想的彻底解放

B．导致了法国的政教分离

C．对法国大革命起到了动员作用

D．否定了法国的等级制度

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2．

（2011年1月辽宁锦州高二期末12题） “社会公约在公民之间确立了这样一种平等，以致他们大家都遵守同样的条件并且全都应该享有同样的权利 ”。这句话最有可能出自谁的著作（　　）

A．狄德罗

B．伏尔泰

C．孟德斯鸠

D．卢梭

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3．

（2011年3月泉州市质检21题） “如果在英国仅允许有一种宗教，政府很有可能会变得专横 ”。法国启蒙思想家伏尔泰这句话强调的是（　　）

A．生而平等

B．民主政治

C．人民主权

D．信仰自由

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4．

（2011年1月温州八校期末联考11题）新文化运动与欧洲启蒙运动相比，其共同点有（　　）
①都正面批判了封建思想
②都引发了一场大规模的资产阶级革命运动
③都促进了民主思想的传播
④都属于资产阶级的反封建斗争

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

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5．

（2011年1月福州市质检14题）孟德斯鸠说： “这个禁欲的职业（神职）摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此。 ”这说明了他批判欧洲天主教会（　　）

A．支持专制王权

B．迫害宗教异端

C．扼杀自然人性

D．阻挠宗教改革

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6．

（2011年1月绍兴市高三期末质检24题） “人民是国家的主人，倘若国家违背了人民的意志，侵害了人民的公意，人民就有权起来推翻这个国害。 ”这一思想反映了（　　）

A．伏尔泰的 “开明主张 ”主张

B．卢梭的 “人民主权 ”理论

C．狄德罗的 “自然神论 ”学说

D．康德的 “思想自由 ”学说

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7．

（2011年3月赣州市摸底31题）亲历过大革命风暴的法国作家与思想家贡斯当认为，标榜纯真自由的卢梭政治学说 “是对所有类型的专制政治最可怕的支持 ”， “为多种类型的暴政提供了致命的借口 ”。这主要是因为卢梭特别强调（　　）

A．权利平等

B．开明专制

C．公共意志

D．三权分立

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8．

（2011年5月漳州市质检22题）孟德斯鸠说： “自由就是做法律所许可的一切事情的权利。 ”他主要强调（　　）

A．用法律保护人民的自由

B．人民自由不容践踏

C．自由和权利受制于法律

D．法律面前人人平等

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9．

（2007山东平邑二中10月）《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人 “星期五 ”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。小说之所以受欢迎是因为它反映了（　　）

A．文艺复兴时期的人文主义精神

B．冒险家们开辟新航路的愿望

C．反对专制和愚昧的启蒙思想

D．工业资产阶级开拓市场的要求

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10．

（2011年1月三明市期末质检20题）1776年7月4日北美发表《独立宣言》，宣称：“……而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府。 ”材料中的思想观点主要来自于（　　）

A．伏尔泰、卢梭

B．洛克、卢梭

C．孟德斯鸠、狄德罗

D．康德、孟德斯鸠

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11．

（2011年1月三明市期末质检21题）英国于1807年通过了禁止奴隶贸易的法令，其他国家也相继宣布禁令。导致这一现象的主要原因不包括（　　）

A．欧美劳动力市场已经饱和

B．启蒙思想进一步传播

C．世界市场观念逐渐成熟

D．黑人奴隶的激烈斗争

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12．

（潮州市2012届高三第一学期期末考试）智者运动、文艺复兴、启蒙运动被称为西方思想史上三大思想解放运动，对三者共同点的表述正确的是（　　）
①提倡科学，反对迷信 ②肯定人的价值与尊严 ③反对封建束缚 ④促进人性的解放

A．①②

B．①③

C．②④

D．①④

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13．

（2011·辽宁铁岭六校高三第二次联考）现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。这四场运动的共同之处是（　　）

A．促使人类自立、自觉、自信意识的形成

B．摧毁了天主教的精神枷锁

C．使宗教宽容主张被广泛接

D．确保了代议制的逐步建立

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14．

（2011年5月肇庆市二模18题）一位西方思想家曾说： “中国的儒教是令人钦佩的。毫无迷信，毫无荒诞不经的传说，更没有那种蔑视理性和自然的教条。 ”他可能属于（　　）

A．古希腊思想家

B．文艺复兴倡导者

C．宗教改革家

D．启蒙思想家

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15．

（2011年东北四校联考29题）卢梭说： “我情愿生在这样一个国家：在那里主权者和人民只能有唯一的共同利益，因之政治机构的一切活动，永远都只是为了共同的幸福。这只有当人民和主权者是同一的时候才能做到。 ”这 “共同的幸福 ”得以实现的主要前提是（　　）

A．主权在民

B．自由平等

C．分权制衡

D．以人为本

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16．

（2011年3月东北三校联考25题）《格列弗游记》描述了外科医生格列弗到小人国、大人国、飞岛、巫人国的游历，反映了18世纪前半期英国的社会矛盾，揭露了当时统治集团的腐败和罪恶，被认为是 “文学的伟宝库之一 ”。这部小说在18世纪的欧洲颇受欢迎，主要是因为它（　　）

A．充满了浪漫主义色彩

B．体现了冒险精神

C．适应了殖民扩张要求

D．彰显了启蒙思想

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17．

（2011年3月台州市调研17题） “深刻的文化产品在思想相对开放和自由的条件下才能大量涌现。在思想禁锢的情况下，人们每说一句话都要小心，每写一个字都要以君主的个人好恶为转移，其聪明才智就会局限在一个很小的范围内，难以产生伟大的思想作品。 ”这段话主要指出了（　　）

A．民主有利于正确决策

B．民主有利于修正错误

C．民主有利于监督政府为公民服务

D．民主有利于促进文化广泛深入发展

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18．

（2011年3月江苏百校高三大联考15题）《独立宣言》写道： “代表权对人民来说具有无可估量的意义，而对暴君来说是可怕的。 ”这句话在美国1787年宪法中的反映是（　　）

A．美国政府采取三权分立的办法实现制约和平衡	B．美国政府的构建通过中央与地方分权的方式实现
C．美国政府和国会的公职人员通过选举的办法产生	D．美国最高法院的大法官通过总统任命，参议院批准

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19．

（2011年4月琼海市模拟23题）伏尔泰赞扬中国 “几乎没存丝毫地虚构和奇谈怪论，绝无埃及人和希腊人那种自称受到神的启示的上帝的代言人。中国人的历史从一开始便写得合乎理性 ”。伏尔泰对中国的赞美反映出的主张是（　　）

A．倡导君主立宪制

B．理性地反对封建神权

C．倡导天赋人权学说

D．反对古典希腊文化

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20．

（2011年3月济宁市质检9题）当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说， “与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。 ” “超越 ”的主要表现不包括（　　）

A．以理性主义为核心

B．斗争矛头直接指向封建专制制度

C．揭露批判天主教会

D．提出建立民主与法制社会的主张

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21．

（2011年5月郑州三模33题）美国总统托马斯·杰斐逊（1743—1826）曾说： “每个人都有两个祖国，他自己的国家和法国 ”。他的根据是（　　）

A．法国曾帮助美国打败英国殖民者

B．美国革命是在法国大革命影响下爆发的

C．法国启蒙思想对世界影响深远

D．美法两国有着共同的利益

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22．

（2010·黑龙江哈尔滨模拟一）卢梭在《民约论》中说： “立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动；但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。 ”这一观点突出强调的是（　　）

A．立法权是国家的心脏

B．议会至上，以法治国

C．行政权是国家的大脑

D．权力的制约与平衡

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23．

（2011年1月茂名市一模21题）有学者认为： “18世纪末至19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个大动荡的时代，同时也是历史性变革的时代。 ”推动 “历史性变革 ”的思想因素是（　　）

A．马克思主义

B．文艺复兴

C．启蒙运动

D．空想社会主义

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24．

（2011年3月洛阳市统考29题）卢梭在《社会契约论》中说： “亚里士多德在他们之前也说过，人根本不是生来平等的，而是有些人天生是作奴隶的，有一些人天生是来统治的。亚里士多德当然是对的，可是他却因果倒置了……”这反映出卢梭（　　）

A．主张天赋人权

B．宣扬人民主权说

C．肯定社会契约论

D．承认古希腊奴隶制度在当时的合理性

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25．

（2011年3月太原市测试15题）在英国资产阶级革命中，布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示： “在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！ ”材料中布拉德肖的思想更接近于（　　）

A．三权分立的思想

B．人民主权的思想

C．民主共和的思想

D．社会契约的思想

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26．

（2011年4月沈阳市质检27题）14—18世纪，欧洲社会的人文主义思想产生的深刻影响是（　　）

A．挑战了上帝造人学说的权威性

B．促进资产阶级民主政治在欧洲胜利

C．推动了资本主义的形成和发展

D．促进资本主义世界市场初步形成

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27．

（2008年11月烟台市高二期中20题）卢梭说： “社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的。 ”上述材料反映的主张是（　　）

A．天赋人权说

B．社会契约论

C．主权在民说

D．三权分立说

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28．

（2011年4月湖北八校联考20题）早期启蒙思想家格劳秀斯（1583—1645）是近代自然法学说的创始人。他说： “自然法是正当的理性准则，它指示任何与我们理性和社会性一致的行为就是道义上公正的行为；反之，就是道义上罪恶的行为。 ”他强调： “自然法是如此的不可变易，就连上帝也不能加以变更。 ”下列说法不正确是（　　）

A．近代自然法学说反对专制

B．近代自然法学说强调保障人权

C．近代自然法学说倡导理性

D．近代自然法学说有极端个人主义倾向

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29．

（2011·汕头高三毕业班教学质量监测）法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异，在政治思想方面，伏尔泰主张开明君主制，孟德斯鸠主张三权分立，卢梭主张主权在民和直接民主，这反映了当时法国（　　）

A．政治派别的林立

B．阶级关系的复杂

C．思想主张的多样

D．经济利益的冲突

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30．

（2011年1月永州市一模15题）法国无神论者让·梅叶认为： “为了建立良好的信条，人们必须仅只遵循人类的理智和智慧的法则，即正直、诚实和自然地正义的法则，而不要空谈骗子的神话，不要空谈信徒的偶像崇拜经验。 ”下列对此观点的解释最为恰当的是（　　）

A．倡导 “有思想力的人是万物的尺度 ”

B．要求肯定人的价值和尊严

C．反对封建专制统治和教会思想束缚

D．强调 “物竞天择，适者生存 ”

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31．

（2011年3月台州市调研18题）文艺复兴和启蒙运动都是欧洲历史上著名的思想解放运动。在这两次思想解放运动期间，出现了许多时代巨人，他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。下列搭配错误的是（　　）

A．薄伽丘——歌颂人间的仁爱和友谊

B．伏尔泰——自然权利学说

C．卢梭——私有制是人类不平等的起源

D．康德——宣扬理性与自律

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32．

（2011年4月广东六校联考15题）康有为认为，《论语》中 “仁者爱人 ”的思想、韩愈《原道》中的 “博爱之谓仁 ”的观点、《大学》里的 “平天下 ”等说法，都是 “博爱、平等、自由而不侵犯人之自由 ”的具体表述，所以， “夫自由之义，孔门已先倡之矣 ”。从材料中获取的信息不包括（　　）

A．康有为将西方的资本主义政治学说与中国的儒家思想结合起来	B．康有为主张君主立宪，实行渐进变革
C．康有为认为孔孟学说中充满自由、平等、博爱的精神	D．康有为认为近代西方自由平等理论在中国 “古已有之 ”

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33．

（2011年1月南京模拟15题）美国《独立宣言》起草人杰斐逊曾写道： “我认为有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长期并正直的管理国家权力的唯一方法。……对于一切人都同样严格的公平对待，而不论他的社会地位、宗教信仰。 ”文中所反映的观点有（　　）
①人民主权 ②三权分立 ③法治原则 ④天赋人权

A．①②④

B．②③④

C．①④

D．②③

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34．

（2011年1月杭州市质检16题）文艺复兴与启蒙运动是影响人类历史进程的两大运动，两者相比（　　）
①都是欧洲的思想解放运动 ②都反对君主专制，主张君主立宪
③前者侧重于个性够放，后者侧重于强调理性 ④前者是文明再兴，后者是文明新生

A．①②③

B．①②④

C．①③

D．③④

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35．

（2011年5月鞍山市二模27题）下列选项中的 “天 ”字，意思较为接近的是（　　）
①董仲舒的天人感应思想 ②天行有常，不为尧存，不为桀忘
③天赋人权 ④人法地，地法天，天法道，道法自然

A．①②

B．③④

C．①④

D．②③

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36．

（2011年1月清远市一模19题）《东西方文化解析》： “文化偏见不仅助长观念意识上的 ‘中心 ’思想，而且还会滋生霸道行为。如果说东方是王道的话，则西方就是不折不扣的霸道。 ”以下不属于西方文化霸道史的是（　　）

A．古希腊的殖民扩张

B．麦哲伦的环球航行

C．伏尔泰极力赞赏中国的儒家文化

D．鸦片战争的爆发

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37．

（2011年3月山东省潍坊三县质检29题）东西方文化的交流与传播共同推动了世界的发展与进步，阅读材料，回答问题。（13分）
材料一考古材料证明，玉米最早是在美洲培育出的。……清嘉庆年间大面积种植（玉米），到鸦片战争前已在中国大部分地区引种而居杂粮之首。玉米等作物的引进与大面积种植，大大缓解了l8世纪中叶到19世纪中叶中国因人口大幅度增长而带来的巨大粮食压力。
——摘编自《通向现代世界的500年》
（1）据材料一概括指出玉米的传入对中国社会有何影响？（2分）玉米能传入中国的外部因素有哪些？（2分）
材料二启蒙运动中的百科全书派洋溢地介绍中国的文明，认为中国哲学的基本概念是 “理性 ”，高度评价中国的儒教与理学，说它 “只须以理性或真理，便可治国平天下。 ” “中国是世界上唯一的把政治和伦理道德相结合的国家。这个帝国的悠久历史使一切统治者都明了，要使国家繁荣，必须仰赖道德。 ”伏尔泰也说： “吾人与生俱来之悠久的存在，一切人之心中同样有其萌芽。从天所授的德性，由人来表现，人却为私欲或迷误蒙蔽了它 ”，可见宋代理学的深远影响。
（2）材料二中，启蒙学者们极力宣扬中国儒家的哪些思想？（2分）其本质目的何在？（2分）
材料三 19世纪后半期的中国……的一种观点认为，中国之所以有外患，是因为贫穷，只要我们富强，外患自然就解决了。
——《中国革命论》
（3）结合当时的具体史实论证材料三的观点。（3分）
材料四当今中国青少年喜看日本的卡通画册，穿印有米老鼠的衣衫，吃唐老鸭泡泡糖……就连含高脂肪高糖的美式快餐，在中国这个具有悠久饮食文化传统的国度也 “所向披靡 ”。
——岳麓版高中历史教科书
（4）材料四所示现象出现的原因是什么？（2分）

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38．

（2011年3月南昌市一模30题）【近代社会的民主思想与实践】（15分）
阅读下列材料：
材料一凡是不能促进我们达到目标的一切东西，我们都应一概斥为无用。
——斯宾诺莎
材料二当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无须再予服从……人民享有恢复他们原来的自由的权利，并通过建立他们认为合适的新立法机关以谋求他们的安全和保证。当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权利来罢免或更换立法机关。
——洛克《政府论》
材料三社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的……因而，如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西，我们就会发现社会契约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。
——卢梭《社会契约论》
请回答：
（1）材料一中，斯宾诺莎所说的目标是什么？ “一切无用的东西 ”又指什么？（4分）
（2）材料二中，立法者与人民的关系是什么？结合所学知识，除了上述立法权外，还有什么权力？（5分）
（3）材料三反映了作者怎样的思想观点？实质是什么？（4分）
（4）以上材料反映了近代民主思想中三位杰出的思想家的思想，结合所学知识，总结三大思想家思想的共同之处。（2分）

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39．

（永州市2012年高考第一次模拟考试）阅读下列材料，回答问题。（12分）
材料一人文主义者歌颂世俗，蔑视天堂，攻击禁欲主义，背弃来世观念，放眼现实世界。
——刘明翰《世界通史·中世纪卷》
材料二十八世纪，牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到牛顿思维的优势。牛顿的学说证实了在对客观真理的探索中，最可靠的是人的理性，而非信仰。牛顿的理性精神对法国的人文及其它众多学科产生了巨大冲击。
——《牛顿引力理论给法国带来的冲击》
材料三西方从中世纪遗留下来的教会神学，其内容不是关于这个世界的问题，而是关于另一个世界的问题，身后世界的问题。任何神学的东西，只要人的思想世俗化了，理性觉醒了，那么神学的东西不管多么貌似强大，都是不堪一击的非常脆弱的。……在中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权。君权是世俗权力，管辖世俗界，教权是精神权力。……一个封建君主如果侵犯了封臣的权利，封臣就可以不对封主尽义务。……西方封建时代并无近代意义的立法概念，法律是古老的习惯法。所谓习惯法，就理论上讲，就是法律来自社会，而非出自君权。
材料四儒家的圣贤主张经世致用，相信可以把现实世界治理成为一个具有良好秩序的、合理的世界。正因这样，儒家经学对我们社会的影响之深、力量之韧是罕见的。……封建时代中国的皇帝，既是君，又是圣，君神合一。……一切权力都掌握在手里。除此，中国还有一个关于君权的理论，叫做 “君者，法之原也 ”。……中国启蒙运动遇到的困难要比西方启蒙运动遇到的困难大的多。
——以上两段材料摘自吴于廑《中西启蒙运动的比较》
（1）根据材料一、二，概括指出法国启蒙运动兴起的条件。（4分）
（2）比较材料三、四，论证 “中国启蒙运动遇到的困难要比西方启蒙运动遇到的困难大的多 ”这一观点。（8分）

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40．

（2011年1月山东潍坊市质检26题）人文思想是人类宝贵的精神财富。阅读材料，回答问题。（11分）
材料一苏格拉底说： “如果知识包括了一切的善，那么我们认为知识即美德就将是对的。 ”
孟子说： “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ”
材料二我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同等的机能和一样的效用。
——簿伽丘《十日谈》
材料三要有勇气运用自己的理智！这就是启蒙运动的口号。
——康德
（1）据材料一，概括苏格拉底和孟子观点的异同。（4分）
（2）材料二体现了作者怎样的观点？这一观点在当时有何积极意义？与材料二相比，材料三将人文思想发展到怎样的新高度？（5分）
（3）综上所述，你认为人文思想的根本内涵是什么？（2分）

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41．

（2011年3月长春市调研45题）【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料：（15分）
材料一自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。
——《人权宣言》
材料二英国人阿瑟·扬在亲临法国大革命初期的国民议会现场后，有如下评论： “旁听席上的群众被允许以鼓掌和其他表示赞许的声音来干预辩论，这样做太欠雅观，也很危险，因为他们既然可以表示赞许，也就可以表示反对，既然可以鼓掌，也就可以发出嘘声。据说，他们已经这样做了，而这样是会压制辩论，影响议事的。 ”
——《1787—1789年法国游记》
（1）根据材料一，谈谈你对民主与自由的认识。（6分）
（2）分析直接民主和间接民主这两种形式的民主各自在法国大革命中的作用。（9分）

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42．

（2011年4月辽宁重点中学协作体45题）【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。（15分）
材料一中世纪欧洲的意识形态的所有领域都是基督教会独统天下的，他们用神学解释一切，难以提供启发民智和解放思想的理论和知识。在这种情况下，启蒙思想家就只有从非基督教统治的遥远的东方文明国家即中国那里汲取完全不同于欧洲气质的文化中合乎他们需要的理论和知识，来建构自己的学说即人文主义和理性学说。明清之际，程朱理学被欧洲的耶稣会士用轮船运往17—18世纪的欧洲，在那里曾经形成过100年的中国文化热，许多思想家对中国文化表现出浓厚的兴趣。如法国的伏尔泰认为，儒学不是宗教；中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取，欧洲应加以采用。
材料二 18世纪以来，启蒙思想引发人们对失去人心的政府，或对专横的文化意识形态，或对等级社会制度的反对。
（1）根据材料一并结合所学知识分析法国启蒙思想家们为什么极力推崇 “中国文化 ”？（6分）
（2）结合世界近代史的史实，参照范例，论证材料二的某个观点。（9分）

范例：

观点：启蒙思想引发人们反对失去人心的政府。

论据：在18世纪的美国，以杰佛逊为代表的北美独立战争领导人借鉴启蒙时代中的天赋人权等思想，发表《独立宣言》，以反对英国的殖民统治。

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43．

（2011年4月皖南八校36题）阅读材料，结合所学知识回答下列问题。（26分）
材料一弟子规圣人训首孝悌次谨信，泛爱众而亲仁有余力则学文
——李毓秀（1647—1729年）《弟子规》总叙
材料二如果有人问，在人类历史的长河中哪些思想家通过他们的存在、人格和学说对人类文化的影响最大？……德国哲学家卡尔·亚斯佩尔斯在其著作《伟人》中，将这些伟大的人物压缩为四人，即苏格拉底、释迦牟尼、孔子和耶稣。
西方国家有这么长的发展时间乃是他们的幸事。对此作出贡献的肯定还有诸如柏拉图、亚理士多德、亚当·斯密和康德等哲学家，他们对个人主义发展和理性的完善一直发挥着重要的影响，而受儒家影响的亚洲国家则更倾向于集体的制度。现代化的市场经济没有哲学和政治的自由是不可想象的。
——【德】乌利希·道姆《欧洲人眼中的孔子和苏格拉底》
材料三现代德国学者罗茨认为： “假如孔子能够继续被视为 ‘伟人 ’之一，可能对世界是一种福祗。 ”
（1）依据材料一和所学知识概括 “圣人 ”的主要思想主张？联系作者所处时代分析编写此书的目的。（8分）
（2）结合材料二分析苏格拉底的思想对近代社会产生了哪些影响？你怎样理解康德 “对个人主义发展和理性的完善发挥了重要影响 ”？（10分）
（3）材料三与材料二观点有何不同？综合三则材料，谈谈你对儒家思想的看法。（8分）

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44．

（2011年1月苏北四市期末21题）（10分）阅读下列材料：
材料一天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。……缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。
——黄宗羲《原臣》
材料二人君之于天下，不能以独治也。独治之而刑繁矣，众治之而刑措（废弃）矣。所谓天子者，执天下之大权者也。其执大权奈何？以天下之权，寄之天下之人，而大权乃归之天子。
——顾炎武《顾亭林诗文集》
材料三君主和政府的权力来源于人民，立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握。
——洛克《政府论》
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（1）据材料一、二，概括黄宗羲和顾炎武政治主张的相同点。（2分）有人说，黄宗羲和顾炎武都是主张否定帝权的。你是否同意这种观点？请说明理由。（2分）
（2）据上述材料，指出洛克的分权学说与黄宗羲、顾炎武的政治主张在本质上有何区别？（4分）洛克的分权学说对后世有何影响？试举例说明。（2分）

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第7课 启蒙运动[人教版][试题8] 〖名题分解〗

1．

（2009年5月福建龙岩市质检19题） 在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹： “这两个人毁了法国。 ”这说明了启蒙思想（ ）

2．

（2011年1月辽宁锦州高二期末12题） “社会公约在公民之间确立了这样一种平等，以致他们大家都遵守同样的条件并且全都应该享有同样的权利 ”。这句话最有可能出自谁的著作（ ）

3．

（2011年3月泉州市质检21题） “如果在英国仅允许有一种宗教，政府很有可能会变得专横 ”。法国启蒙思想家伏尔泰这句话强调的是（ ）

4．

（2011年1月温州八校期末联考11题）新文化运动与欧洲启蒙运动相比，其共同点有（ ） ①都正面批判了封建思想 ②都引发了一场大规模的资产阶级革命运动 ③都促进了民主思想的传播 ④都属于资产阶级的反封建斗争

5．

（2011年1月福州市质检14题）孟德斯鸠说： “这个禁欲的职业（神职）摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此。 ”这说明了他批判欧洲天主教会（ ）

6．

（2011年1月绍兴市高三期末质检24题） “人民是国家的主人，倘若国家违背了人民的意志，侵害了人民的公意，人民就有权起来推翻这个国害。 ”这一思想反映了（ ）

7．

8．

（2011年5月漳州市质检22题）孟德斯鸠说： “自由就是做法律所许可的一切事情的权利。 ”他主要强调（ ）

9．

（2007山东平邑二中10月）《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人 “星期五 ”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。小说之所以受欢迎是因为它反映了（ ）

10．

11．

（2011年1月三明市期末质检21题）英国于1807年通过了禁止奴隶贸易的法令，其他国家也相继宣布禁令。导致这一现象的主要原因不包括（ ）

12．

13．

（2011·辽宁铁岭六校高三第二次联考）现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。这四场运动的共同之处是（ ）

14．

（2011年5月肇庆市二模18题）一位西方思想家曾说： “中国的儒教是令人钦佩的。毫无迷信，毫无荒诞不经的传说，更没有那种蔑视理性和自然的教条。 ”他可能属于（ ）

15．

16．

17．

18．

（2011年3月江苏百校高三大联考15题）《独立宣言》写道： “代表权对人民来说具有无可估量的意义，而对暴君来说是可怕的。 ”这句话在美国1787年宪法中的反映是（ ）

19．

20．

（2011年3月济宁市质检9题）当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说， “与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。 ” “超越 ”的主要表现不包括（ ）

21．

（2011年5月郑州三模33题）美国总统托马斯·杰斐逊（1743—1826）曾说： “每个人都有两个祖国，他自己的国家和法国 ”。他的根据是（ ）

22．

23．

（2011年1月茂名市一模21题）有学者认为： “18世纪末至19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个大动荡的时代，同时也是历史性变革的时代。 ”推动 “历史性变革 ”的思想因素是（ ）

24．

25．

26．

（2011年4月沈阳市质检27题）14—18世纪，欧洲社会的人文主义思想产生的深刻影响是（ ）

27．

（2008年11月烟台市高二期中20题）卢梭说： “社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的。 ”上述材料反映的主张是（ ）

28．

29．

（2011·汕头高三毕业班教学质量监测）法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异，在政治思想方面，伏尔泰主张开明君主制，孟德斯鸠主张三权分立，卢梭主张主权在民和直接民主，这反映了当时法国（ ）

30．

31．

（2011年3月台州市调研18题）文艺复兴和启蒙运动都是欧洲历史上著名的思想解放运动。在这两次思想解放运动期间，出现了许多时代巨人，他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。下列搭配错误的是（ ）

32．

33．

34．

35．

（2011年5月鞍山市二模27题）下列选项中的 “天 ”字，意思较为接近的是（ ） ①董仲舒的天人感应思想 ②天行有常，不为尧存，不为桀忘 ③天赋人权 ④人法地，地法天，天法道，道法自然

36．

（2011年1月清远市一模19题）《东西方文化解析》： “文化偏见不仅助长观念意识上的 ‘中心 ’思想，而且还会滋生霸道行为。如果说东方是王道的话，则西方就是不折不扣的霸道。 ”以下不属于西方文化霸道史的是（ ）

37．

38．

39．

40．

41．

42．

43．

44．

第7课启蒙运动[人教版][试题8] 〖名题分解〗

（2009年5月福建龙岩市质检19题）在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹： “这两个人毁了法国。 ”这说明了启蒙思想（　　）

（2011年1月辽宁锦州高二期末12题） “社会公约在公民之间确立了这样一种平等，以致他们大家都遵守同样的条件并且全都应该享有同样的权利 ”。这句话最有可能出自谁的著作（　　）

（2011年3月泉州市质检21题） “如果在英国仅允许有一种宗教，政府很有可能会变得专横 ”。法国启蒙思想家伏尔泰这句话强调的是（　　）

（2011年1月温州八校期末联考11题）新文化运动与欧洲启蒙运动相比，其共同点有（　　）
①都正面批判了封建思想
②都引发了一场大规模的资产阶级革命运动
③都促进了民主思想的传播
④都属于资产阶级的反封建斗争

（2011年1月福州市质检14题）孟德斯鸠说： “这个禁欲的职业（神职）摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此。 ”这说明了他批判欧洲天主教会（　　）

（2011年1月绍兴市高三期末质检24题） “人民是国家的主人，倘若国家违背了人民的意志，侵害了人民的公意，人民就有权起来推翻这个国害。 ”这一思想反映了（　　）

（2011年5月漳州市质检22题）孟德斯鸠说： “自由就是做法律所许可的一切事情的权利。 ”他主要强调（　　）

（2007山东平邑二中10月）《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人 “星期五 ”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。小说之所以受欢迎是因为它反映了（　　）

（2011年1月三明市期末质检21题）英国于1807年通过了禁止奴隶贸易的法令，其他国家也相继宣布禁令。导致这一现象的主要原因不包括（　　）

（2011·辽宁铁岭六校高三第二次联考）现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。这四场运动的共同之处是（　　）

（2011年5月肇庆市二模18题）一位西方思想家曾说： “中国的儒教是令人钦佩的。毫无迷信，毫无荒诞不经的传说，更没有那种蔑视理性和自然的教条。 ”他可能属于（　　）

（2011年3月江苏百校高三大联考15题）《独立宣言》写道： “代表权对人民来说具有无可估量的意义，而对暴君来说是可怕的。 ”这句话在美国1787年宪法中的反映是（　　）

（2011年3月济宁市质检9题）当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说， “与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。 ” “超越 ”的主要表现不包括（　　）

（2011年5月郑州三模33题）美国总统托马斯·杰斐逊（1743—1826）曾说： “每个人都有两个祖国，他自己的国家和法国 ”。他的根据是（　　）

（2011年1月茂名市一模21题）有学者认为： “18世纪末至19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个大动荡的时代，同时也是历史性变革的时代。 ”推动 “历史性变革 ”的思想因素是（　　）

（2011年4月沈阳市质检27题）14—18世纪，欧洲社会的人文主义思想产生的深刻影响是（　　）

（2008年11月烟台市高二期中20题）卢梭说： “社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的。 ”上述材料反映的主张是（　　）

（2011·汕头高三毕业班教学质量监测）法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异，在政治思想方面，伏尔泰主张开明君主制，孟德斯鸠主张三权分立，卢梭主张主权在民和直接民主，这反映了当时法国（　　）

（2011年3月台州市调研18题）文艺复兴和启蒙运动都是欧洲历史上著名的思想解放运动。在这两次思想解放运动期间，出现了许多时代巨人，他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。下列搭配错误的是（　　）

（2011年5月鞍山市二模27题）下列选项中的 “天 ”字，意思较为接近的是（　　）
①董仲舒的天人感应思想 ②天行有常，不为尧存，不为桀忘
③天赋人权 ④人法地，地法天，天法道，道法自然

（2011年1月清远市一模19题）《东西方文化解析》： “文化偏见不仅助长观念意识上的 ‘中心 ’思想，而且还会滋生霸道行为。如果说东方是王道的话，则西方就是不折不扣的霸道。 ”以下不属于西方文化霸道史的是（　　）