4786.2016—2017学年度 广东省佛山市高二上学期期末考试历史试题

适用年级:高二级 试卷类型:期末考试 适用省份:广东省 试卷年份:2017年 题数:11 浏览数:218

一、单选题

1.

有史家评论: “战国时代,诸子百家风行一时。各家中有顺势而活动的,想要因势利导,借助权力来改造社会;也有逆势而动的,知其不可而为,想依据理想来改造社会。 ”其中 “顺势而动 ”的学者最有可能是(  )

A.老子B.孔子C.庄子D.韩非子

2.

德国学者马克斯·韦伯认为: “被统治者服从统治者的支配有暴力、经济等因素。但是,除了这些以外,通常还需要一个更深层次的要素一一对正当性的信仰。 ”能够佐证该观点的是(  )

A.“民贵君轻 ”B.“君权神授 ”C.“格物致知 ”D.“心外无物 ”

3.

有学者认为: “被满洲人征服的震惊,使中国知识分子重新思考政治合法性的整个基础。最惊人和富有创造性的是类似于西欧人民主权思想的发生。 ”近代前能佐证该观点的是(  )

A.“民为贵,社稷次之,君为轻 ”B.“穿衣吃饭,即是人伦物理 ”C.“以天下之法 ”取代 “一家之法 ”D.“欲通下情,莫要于设议院 ”

4.

民国大师蒋百里评论某运动 “为中古时代与近世时代之蝉蜕 ”, “自个性之灵,光焰万丈;……自理知之刃,脱颖而出,其方向之趋于自然者,则科学之基础立焉 ”。该运动是(  )

A.新航路开辟B.文艺复兴C.宗教改革D.科学革命

5.

爱因斯坦羡慕一位融合实验者与理论家为一体的科学家生活在 “幸福的科学童年 ”时期,这位科学家曾宣称 “现在我要演示世界体系的框架 ”。这位科学家(  )

A.创立了经典力学体系B.把人类带入蒸汽时代C.提出了生物进化理论D.发现了电磁感应现象

6.

胡适是新文化运动代表人物之一。观察胡适下列言行,思考其出现的原因是(  )

A.当时西方启蒙思想占主导地位B.当时中国社会的婚俗习惯尚未发生变化
C.封建儒学在当时中国社会已不占主导地位D.既受传统文化的长期熏陶又受西方启蒙思想的影响

7.

某学者把中国近代 “西学东渐 ”的历程分为五个时期,其中一个是 “西方文化主导时期 ”。这个时期应该是(  )

A.1840~1860年B.1860~1894年C.1895~1920年D.1921~1927年

8.

下图是毛泽东同志在新民主主义革命时期撰写的一本著作的目录,该著作是(  )

A.《湖南农民运动考察报告》B.《井冈山的斗争》C.《论持久战》D.《新民主主义论》

二、材料阅读

9.

阅读材料,回答问题。(16分)

历史时期

中国

西欧国家

①公元前6世纪~公元前3世纪

春秋战国时期,百家争鸣局面出现,形成中国历史上的第一次思想解放潮流。

古希腊涌现出普罗泰格拉、苏格拉底等人文主义思想家,形成了欧洲历史上的思想解放潮流。

②公元前3世纪~公元15世纪

秦始皇:“焚书坑儒”

汉武帝:“罢黜百家,独尊儒术”

朱元璋:科举以朱熹等“传注为宗”

公元4世纪末,罗马帝国规定:信奉基督教之外的异端为犯罪行为,反对教会就是反对帝国。

1231年天主教会设立宗教裁判所,对宗教异端进行侦查、审判和裁决。

③16世纪

李贽:“夫天生一人,自有一人之用,不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子,则千古以前无孔子,终不得为人乎?”

马丁·路德:“我不接受教皇的权威,我的良心之系于福音。”“每个人都是自己的牧师。”

④18~19世纪

严复指出 封建 君主皆为“大盗窃国”,主张国家属于人民,王侯将相是人民的公仆。

卢梭:“人民的主权是至高无上的,必须由人们直接行使,不能被代表。”

(1)根据材料,分别概括各个时期中国和西欧思想发展的主要特征。(8分)
(2)结合所学,分析④时期中西方思想主张产生的共同时代背景。(6分)
(3)综上,谈谈你对中西方思想发展演变的认识。(2分)

10.

阅读材料,回答问题。(14分)
材料 16世纪前后欧洲人向中国文明的学习,先从科学技术开始,这不仅包括造纸、印刷、火药、指南针 “四大发明 ”,还包括陶瓷、冶金、纺织等技术,以及军事技术和兵法等。之后又逐步深入到文化,即价值观、思想和道德。 “东学西渐 ”对于欧洲而言,并不是被迫的,而是主动的。此时的欧洲,封建领主制的统治本身,已出现了矛盾,为了争霸,欧洲诸国就必须加强实力;另一方面,则是针对天主教罗马教廷的 “宗教改革 ”,强调教徒的个性和自由,反对教廷及其分支机构的统治。在这种情况下开始的 “东学西渐 ”,就有了内在的驱动力,即设法学习中国的先进文明,以增强国力,并突破天主教的专制。但是,并不是所有的欧洲人都愿意接受中国文明。封建统治者(包括教会)对中国是采取排斥、抵制的态度;主张引进并改造、吸收中国文明的,主要是代表新兴资本势力的变革者。

——摘编自刘永拮《“东学西渐”与“西学东渐”》

结合材料及所学知识,比较16至18世纪欧洲 “东学西渐 ”与近代中国 “西学东渐 ”现象的异同。(10分)并分析这一时期 “东学西渐 ”对欧洲社会的重大影响。(4分)

11.

(10分)阅读材料,回答问题。
19世纪以来,欧洲诞生了大量优秀的文艺作品。毛泽东认为: “一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢?作为观念形态的文艺作品,都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物。 ”
材料
①《自由引导人民》 ②《伏尔加河上的纤夫》 ③《格尔尼卡》
要求:选择上列任意一幅作品,判断其艺术流派和主要特点(5分),指出其 “社会生活 ”的 “源泉 ”(3分),并列举一个欧洲19世纪以来该流派的其他文艺作品(2分)。