2026—2027学年度河南省南阳市高一第一学期期中考试质量评估历史试题(16+4)【纲要上】

适用年级:高一级 试卷类型:期中考试 适用省份:河南省 试卷年份:2026年 题数:20 浏览数:2

一、单选题

1.

距今约7000至5000年前,黄河中游地区流行仰韶文化,以彩绘陶器为典型器物;长江下游地区流行河姆渡文化,以种植水稻和养蚕缫丝为特色。这反映出中华早期文明(  )

A.起源于同一地区B.以农耕经济为主导C.已进入阶级社会D.呈现多元并存格局

2.

根据考古发掘的成果,陶寺遗址的同一墓地中有大墓和小墓之分且差别十分突出,大墓往往随葬上百件器物,其中不乏十分珍贵的玉器、象牙和漆器。小墓大部分没有任何随葬品,即或有,也只有一二件粗劣的陶器或骨器。这说明陶寺遗址(  )

A.可能是夏文化遗存B.产生明显贫富分化C.属母系氏族的遗存D.早期国家已经产生

3.

(改编自《中外历史纲要(上)》P11)《史记·苏秦列传》记载战国时期齐国都城临淄的繁荣景象:临淄之涂,车毂击,人肩摩,连衽成帷,举袂成幕,挥汗成雨,家殷人足,志高气扬。这(  )

A.展现临淄富足殷实的小农生活B.反映战国时期发达的商品经济C.源于农业进步带来的社会分工D.推动各国富国强兵的变法运动

4.

在秦始皇东巡的七篇刻石文字中,有五篇对六国进行了严厉谴责,六国的 “罪名 ”有 “背约 ”、 “贪戾 ”、 “无道 ”等。六国被视为战争的祸源,而秦灭六国是结束动乱、拯救黔首的义举。这些言论旨在(  )

A.斥责关东六国的残暴无道B.称颂秦朝统一六国的功绩C.塑造秦始皇勤政爱民形象D.建构对秦王朝的政治认同

5.

魏晋时期,顶级门阀士族的本族嫡系子嗣可在官方文书、公开社交场合使用郡望加姓氏的固定组合,旁支庶出则无此资格;而底层寒门士族的姓氏仅是血缘归属的证明,不附带任何身份特权属性。这表明(  )

A.姓氏符号是社会分层的工具B.姓氏为门阀士族所独有C.顶级门阀全面垄断魏晋政权D.寒门士族无法参与政权

6.

唐宪宗时期,朝廷让于頔、韩弘两位跋扈藩帅入朝任相,然后派遣在朝要官取代其藩位,最终收回山南东道和宣武两大藩镇的掌控权。这(  )

A.解决了藩镇割据的问题B.使唐朝中央集权大大加强C.是处理藩镇的柔性策略D.改变了唐由盛转衰的趋势

7.

唐代曲辕犁(如图)将直辕、长辕改为曲辕、短辕,并在辕头安装可以自动转动的犁槃。相比传统的直辕犁,曲辕犁能够更快地翻土、碎土。由此可见,曲辕犁的推广(  )

莫高窟445窟四角框形长曲辕犁(简图)

A.完善了中国古代的农业技术B.提高了唐代农业生产效率C.推动了唐朝赋税制度的变革D.增加了唐王朝的财政收入

8.

东晋桓玄提议 “沙门敬王者 ”,慧远作《沙门不敬王者论》,主张出家人是 “方外之宾 ”,不拜帝王、父母。《唐会要》记载,高宗时社会上存在僧尼不敬重自己的亲生父母、反而接受父母礼拜等悖逆人伦的现象。这些折射出(  )

A.儒释融合渐成社会主流B.多元学术格局遭遇佛教冲击C.佛教的本土化倾向明显D.外来宗教与本土伦理的碰撞

9.

宋初确立 “与士大夫共治天下 ”的治国理念,历任皇帝屡以学术劝勉宗室子弟。宋神宗熙宁年间,科举入仕大门向宗室打开,越来越多的宗室子弟习读儒家经典,通过科举证明自身价值,部分优秀者 “为政一方政绩显著,还醉心学术 ”,士大夫阶层对宗室子弟的认可也随之增加。这反映出宋代(  )

A.崇文风尚日益兴盛B.统治基础迅速壮大C.科举制度更加公平D.宗室特权渐趋削弱

10.

辽、金最初在草原地带的城市建设,沿袭了少数民族 “毡车为营,硬寨为宫 ”的传统,未有城郭、沟池之制。随着政权建设和都城的扩张,形成了 “宫城—皇城—大城 ”的工整结构。辽、金都城规划的演变(  )

A.注重都城的实用性和机动性B.增强了辽与金的军事能力C.反映了民族融合的历史趋势D.推动了工商业的快速发展

11.

元代的江浙、湖广、江西三省以镇压新征服区域和搜刮财赋为基本宗旨;陕西、四川、云南、河南四行省驻有许多蒙古军团,以军事控制为重心;岭北行省及辽阳、甘肃等行省则以控制蒙古部众及供给军需为主要使命。据此可知,元代行省(  )

A.具备政治控制和军事镇遏的色彩B.兼有中央集权和地方分权双重性C.是古代地方行政制度的重大变革D.切实保障了元代社会的长治久安

12.

宋代灯具是民众生活的必备品,亦是商贩维持生计的依托。南宋城市中,蜡烛制作与销售已经形成了专门化的产业。政府举办节庆灯会与否也是国家经济发展状况的直观反映。由此推知,宋代灯具的发展(  )

A.表明国家对社会的控制相对松弛B.促进城市商品经济的繁荣C.体现官府不再直接监管商业活动D.使社会成员身份趋于平等

13.

明朝正统以后,内阁主持朝政但未获丞相的全部权力。由于祖训严禁复立丞相,虽然朝中每派政治势力都致力于获得更多权力,但又都缺乏制度性保障。因此,明代中枢政治一直呈现变动不居、斗争不断的混乱局面。这主要说明(  )

A.明朝君主专制的空前强化B.内阁制阻碍明朝社会秩序安稳C.内阁不是法定的中枢机构D.废宰相一定程度影响政治稳定

14.

有学者通过研究清代军机大臣对军政要务的奏复档案发现,军机处通过议复机制,掌握着对八旗的管理权和对西北两路驻防将军、大臣的统辖。它使清朝更好地将蒙藏新疆青海等地纳入国家主权体系之下。由此可知,军机处(  )

A.服务于统筹西北军务的需求B.强化了皇帝对官僚机构的控制C.为清代大一统提供制度支持D.提高了清廷决策的科学与高效

15.

明清时期,许多南方官吏把家乡的农业技术推广到华北,有些人还教民树艺、著书立说,传播江南农业知识;一些北方人主动把南方的肥料技术引进到北方来。此外,官方还招募南人来北方教授种田技术。这些现象(  )

A.体现南北农业技术相互交流B.体现北方经济水平远逊南方C.推动北方重新成为经济重心D.反映南方农业技术较为先进

16.

清代科举取士在西南地区大力推行。清廷予以边疆考生多种优惠:如增加乡试额或进士额、对赴京会试者给予赏银和驿马的优惠、对西南考生的评卷相对宽松。从而一改西南罔知礼义之风。这些举措旨在(  )

A.提升边疆地区的文教水平B.吸纳西南于大一统框架C.加强各民族之间交往交流D.促进边疆地区经济发展

二、材料阅读

17.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料一
春秋以后华夏民族的融合形成,氏族组织转向地域组织是一个重要因素。西周初年分封,派出移民队伍深入各地统治当地族群,经漫长融合相互了解,逐渐成为地域性的族群。跨越地域国家的文化联系在春秋战国时代逐步发展,是华夏抟成的另一个重要动力。春秋以下的战乱年代,诸侯一面相互竞争,一面加强各国之间的交往和联系,西周分封形成的文化网络,变成各国交往的规范,也变成彼此认同的媒介。事实上,正是春秋时期各国横向交往的加强,礼仪文化的扩展,文字知识在贵族阶层的普及,形成 “诸夏 ”意识强劲发展的内在动力。

——摘编自颜世安《春秋战国时代的“诸夏”融合与地域族群》

材料二
“中国 ”一词最早见于西周初年青铜器 “何尊 ”的铭文: “余其宅兹中国 ”。直到东周初, “中国 ”还是周天子所在的周朝首都的专名。进入春秋时代,诸侯国都已将自己的都城当作中国。秦代,整个秦始皇的统治区都成了中国, “中国 ”的涵义有了实质性的发展:中国的一统,标志着华夏民族更加紧密的大融合,在全国范围内形成了一个从中央到地方的严密的统治系统。汉朝产生了包括边疆民族地区均统称为 “中国 ”的观念……中华人民共和国成立后, “中国 ”作为国号和国名的概念和涵义延续至今。

——摘编自葛剑雄《何以中国》等

(1)根据材料一并结合所学知识,概括春秋战国时代 “诸夏 ”融合的原因。(4分)
(2)根据材料二,从空间视角指出先秦至秦汉 “中国 ”这一概念的演变,并结合所学知识分析秦汉时期 “中国 ”概念发生重大变化的原因。(8分)

18.

阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
隋唐时期的科举制度,脱胎于察举但又对其进行了革新:察举制的中心环节是地方官员举荐贤才给中央予以任用,而科举制则是中央通过考试进行选官,考生 “怀牒自列于州县 ”,自由报考。相较于察举制以舆论评价和为官能力作为选官标准,科举却以考试成绩选官,显得更为客观……这样的改变极大打击了世家大族的势力,在全国扩大了统治网,唐太宗喜言 “天下英才入吾彀中矣 ”。

——摘编自袁行霈、张传玺《中华文明史》

材料二
唐因隋制,以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政,此宰相职也。其后,以太宗尝为尚书令,臣下避不敢居其职,由是仆射为尚书省长官,与侍中、中书令号为宰相,其品位既崇,不欲轻以授人,故常以他官居宰相职,而假以他名(注:如 “参知政事 ”、 “参议得失 ”、 “参知机务 ”、 “专典机密 ”等)。

——(宋)欧阳修《新唐书·百官志》

(1)根据材料一并结合所学知识,指出科举制与察举制的差异。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,指出唐初期三省的特点,分析唐初实行这一制度的历史意义。(8分)

19.

阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
北宋官学教育的宗旨是为国家培养合格官吏。宋真宗景德二年朝廷要求各地官学教师必须 “儒术该博,士行端良 ”,仁宗天圣三年再次强调 “教授非止讲经,宜选履行端懿者 ”。北宋最高学府国子监直讲必须由 “进士并九经及第之人 ”担任,哲宗进一步规定官学教师应挑选 “本州见任官经义进士出身及经义兼诗赋出身者 ”。朝廷还明确了教师的任职经历要求,如徽宗年间各州县 “舍选登第人,必先历州县,候一任还,方与教授 ”。

——整理自韩凤山《唐宋官学制度研究》

材料二
书院形成于唐末,兴盛于两宋。其中宋代著名的书院有嵩阳、象山、白鹿洞、应天府等。戚同文在应天府书院招收生徒,不分士庶、不问家世,其弟子许骧出身商贾之家。程颐在嵩阳书院选择学生的原则是: “无贵贱高下,但有志于学者,即授之。 ”其高足张绎 “本一酒家保 ”。朱熹在白鹿洞书院讲学,门人多至千余,注重《大学》《论语》《孟子》《中庸》的学习。陆九渊在象山书院讲学 “来求见者,逾数千人 ”。

——摘编自王晓龙《宋代书院教育与宋代理学的传播》等

(1)根据材料一,概括北宋官学教师的选任标准。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,简析宋代书院发展的原因。(8分)

20.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料一
招幌广告是中国古代商业广告的重要形式之一,分为招牌和幌子两种类型,主要用于店铺的标识。招牌最初是一种无字的布帘,以后帘上题写了店铺名号。继而又以木牌代替布帘,在木牌上题写文字,多用指示店铺的名称和字号,可称为 “店标 ”(店铺的标记)。幌子原为用布帛制成的布幕帷幔,后扩展到多种可吊挂的实物样式,主要表示经营的商品类别或不同的服务项目,可称为 “行标 ”(行业标记)。招牌最初只是简单的标写店名、行业与经营范围,后来则多用介绍商家特点、商家形象的招徕性语言,向社会和消费者宣传其经营内容、商品、特点、价格以及档次等信息,是用来招徕生意的标志性广告方式。随着经济的繁荣和交换活动的频繁,招幌广告的形式越来越多样化,有实物招幌、模型招幌、象征招幌、建筑装饰招幌等。

——摘编自张婷婷《论中国古代的招幌广告》

材料二
明清时期,会馆建筑、会馆活动及其倾向在某种意义上都具有了一定的广告功能。通过会馆呈现的广告功能或在于树立自我的道德形象,或在于显示自己对传统规范的遵守。由于会馆建立于客地,有的还是众多客商云集的区域,因而其所展示的往往是自我的真实实力,亦便于受众在心目中形成对自己的认识。这些广告所发挥的功能往往兼具了公关宣传、教化和装饰的多重功能。

——摘编自王日根、曹斐《明清商人会馆的广告功能》

(1)根据材料一,指出中国古代招幌广告发展的特点。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,简析明清会馆具备广告功能的历史背景。(6分)