2027届河南省青桐鸣联考高三上学期11月期中考试历史试题

适用年级:高三级 试卷类型:期中考试 适用省份:河南省 试卷年份:2026年 题数:20 浏览数:2

一、单选题

1.

下图为仰韶文化遗址出土的文物。据此推断,当时(  )

A.物质生产与精神文化活动并存B.已形成成熟的天文历法体系C.生产技术领域取得了重大突破D.制陶业出现细致的行业分工

2.

《管子》借黄帝与伯高的对话提出,山川蕴藏的铜铁等金属资源,既可用于铸造货币,也可打造兵器。若矿产管控失当,金属大量流入各方势力手中,会刺激诸侯兼并,造成大规模战乱。这一思想意在(  )

A.论证分封制走向瓦解的历史必然B.警示统治者加强对战略资源的管控C.说明金属冶炼技术推动战争爆发D.否定利用山川资源发展生产的行为

3.

下表内容可以佐证汉代(  )

内容

出处

戍卒河东郡汾阴高汜里张贤,三石具弓

玉门关汉简

六月旦,安乐卒张武不迹(未履行当日巡视任务);六月二日,当路卒宗相不迹;六月五日,胜通卒孙忠不迹

酒泉汉简

戍卒淮阳国阳夏,年廿八长七尺二寸黑色

居延汉简

(匈奴)攻候郭,君与主官谭等格射各十余发

居延汉简

A.边疆与内地行政架构趋同B.军事管理以简牍为主C.西域严格规范戍卒的行为D.边塞的管理较为严谨

4.

《魏书·刑罚志》载, “害其亲者轘(车裂)之 ” “诸犯死罪,若祖父母、父母年七十已上,无成人子孙,旁无期亲者,具状上请。流者鞭笞,留养其亲,终则从流 ”。这体现出北魏(  )

A.帝王重视维护权威统治B.刑罚执行遵循传统规制C.司法裁判凸显民本思想D.律法构建融入纲常伦理

5.

唐代江南已形成早、中、晚稻三大品种,分别于四、五、六月移栽,至七月、八月、九十月成熟。而小麦则是九十月播种,来年四五月成熟,与中晚稻正好形成连种。其中太湖流域还出现双季稻。据此可知,唐代(  )

A.江南土地利用率得到提高B.农作物轮作制度趋于成熟C.粮食作物的结构发生变革D.经济重心南移已基本完成

6.

北宋曹州商人于令仪 “择子侄之秀者,起学室,延名儒以掖之 ”。江西奉新县民胡仲尧 “累世聚居,至数百口。构学舍于华林山别墅,聚书万卷,大设厨廪,以延四方游学之士 ”。这反映出北宋(  )

A.科举推动社会阶层流动加速B.富民借助文教提升地位C.士大夫崛起影响儒学世俗化D.地方力量助推教育发展

7.

明清时期官府并未设立专门机构管理庙会事务。当地庙会运行、活动组织、商贸秩序维护及经费管理等事宜,主要由乡绅及地方威望人士推选的会首自主统筹开展。这表明明清时期(  )

A.民间力量参与基层社会治理B.重农抑商的经济政策遭到废除C.宗族势力主导地方公共事务D.跨区域长途贩运贸易走向繁荣

8.

1872年,《申报》刊登了一则新闻: “粤东琼州府开建口岸,通商贸易……举行在即。英国调福州领事衙内人员亚连,补授英国驻扎该埠领事……中国总税务司赫德……附法国公司轮船驶往香港,俟抵港后,随往琼州,调拨一切开埠事宜云 ”。该新闻最能说明当时(  )

A.中国的海关主权被侵占B.清政府外交体制向近代转型C.列强加紧抢夺势力范围D.中法联合管理琼州通商口岸

9.

1907年,河南留日学生发表檄文称:清廷苛敛肆行,窒塞民权;呼吁全国同胞革除专制,共建共和,使四民共享自治之利。武昌起义的消息传至河南后,该檄文被革命党大量翻印、四处散发。这说明(  )

A.地方自治推动起义范围扩大B.革命派摒弃了传统华夷观念C.共和理念已经深入基层民众D.反专制成为革命的主要诉求

10.

1933年2月,中国共产党成立川陕省苏维埃政府后,立即把发展苏区经济提上日程。在工商业方面,川陕苏区调整了 “整个产业收归国有 ”的政策,实行将小企业和中等企业出租,甚至将小企业转让的政策。此规定(  )

A.促成了国内革命力量的联合B.为全国工商业的改造积累了经验C.有助于壮大根据地社会基础D.标志党的工作重心转向经济建设

11.

1958年2月,中共中央、国务院发出了《关于除四害讲卫生的指示》,全国城乡掀起了以除害灭病为中心的爱国卫生运动,血吸虫病、黑热病等传染病相继得到有效治理。1965年6月,毛泽东提出 “把医疗卫生工作的重点放到农村去 ”的号召。在党中央的号召下,大批城市医疗专业人员组成巡回医疗队,奔赴农村。这些举措体现出(  )

A.公共治理注重因地制宜B.城乡医疗管理体制趋于一体化C.人民健康受到高度重视D.国家医疗卫生体系已建成完善

12.

21世纪初期,河南某县引进了多家食品和白酒饮品企业,形成了以小麦为头雁、以 “专用粉—面条—速冻食品—烘焙食品 ”和 “白酒—包装—电商—物流 ”产业链为两翼的 “雁阵 ”发展布局,一大批 “河南牌 ”农产品走进国人厨房,摆上世界餐桌。该县此举(  )

A.推动了农村土地所有制变革B.促进了传统农业向现代化转型C.旨在发展外向型的出口经济D.构建起以农业主导的产业体系

13.

《对美利卡拉王的教谕》是古埃及国王阿赫托伊为其子美利卡拉撰写的政治遗嘱。其内容载有:王者当体恤寡弱,慎于审判;然遇惑乱邦国之徒,则当剪除,湮灭其名。今国土分裂,南有底比斯窥伺,治国不可专任仁柔。此教谕(  )

A.推崇以德治来稳定秩序B.提倡君主治国应该因势利导C.重在解决内部邦国问题D.主张治国秉持恩威并用原则

14.

有学者认为,《查士丁尼法典》服务于帝国统治秩序,保留奴隶制度与等级差别;同时吸纳自古罗马以来的私法传统,规范财产、契约、婚姻关系,成为后世民法的重要渊源。该学者认为《查士丁尼法典》(  )

A.实现法律面前人人平等B.着力保障底层民众的权益C.兼具了现实与长远价值D.构建了近代完整民法体系

15.

12世纪末,日本源赖朝开始与武士缔结主从之约:武士效忠幕府,随军出征、承担课役;幕府承认武士原有领地,并授予其地头之职,掌庄园治安与征税。武士领地世袭,在乡保有武装。这反映出当时日本(  )

A.天皇权力实现高度集中B.国家权力格局发生变动C.封建庄园经济走向解体D.地方割据局面正式形成

16.

加纳王国鼎盛时期,国王掌控跨撒哈拉商路、垄断黄金贸易,并向过往商队征税;金矿由民间开采,法令规定:一盎司以上的金块归国王所有,民众仅可保留金砂用于市场交易。据此可知,加纳王国(  )

A.依托政权垄断国家核心资源B.严禁民间黄金进入市场流通C.凭借黄金贸易确立区域霸权D.财政收入倚赖黄金资源开采

二、材料阅读

17.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料一
1901年,清政府发布上谕,明令各省督抚选择文理明通之士出国留学,如学有成效,据实奏请奖励。1904年1月,清政府公布《奏定学堂章程》,推行 “癸卯学制 ”。1905年,清廷宣布停止科考,批准成立学部,统辖全国教育。1906年,各省设提学使司,统辖全省学务;府、厅、州、县设立劝学所,其任务是: “按定区域,劝办小学,以期逐渐推广普及教育 ”。普及教育除两等学堂外,又设简易识字学塾、半日学堂等扫盲性质的学校。师范学堂分设初级、优级师范学堂培养师资;实业学堂区分农、工、商、商船各类,与普通学堂并行。另有法政学堂、女学堂、外语学堂、八旗学堂等作补充。

——摘编自朱有瓛《中国近代学制史料》等

材料二
科举既停,士子不复以时文为唯一进身之阶,或入师范、法政,或游学海外,或投身实业报馆,士途分流。新式学堂渐布城乡,国民始知国家、世界之义,非徒以诵读经书博取科名。劝学宣讲并行,识字之民日增。然学堂愈多,经费愈繁,皆向民间抽捐,闾阎愁怨;师资寡乏,虚设之学堂甚多;新旧冲突不绝,毁学之案层见报章。

——摘编自刘大鹏《退想斋日记》等

(1)根据材料一,指出清末教育改革的主要举措。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,简析清末教育改革的影响。(6分)

18.

阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
下表为新民主主义革命时期中国共产党对民主共和国方案的探索与实践。

1934年

《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定苏维埃全部政权属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众;确立了工农兵及劳苦大众最广泛的民主自由权利,包括选举权、被选举权、受教育权以及言论、出版、集会、结社、婚姻自由等

1936年

中央政治局通过《中央关于抗日救亡运动的新形势与民主共和国的决议》,宣布积极赞助民主共和国运动

1941年

陕甘宁边区实行“三三制”原则,与党外人士实行民主合作,在各级政权机关的工作人员组成上,共产党员只占三分之一

1945年

毛泽东在《论联合政府》中提出“废止国民党一党专政,建立民主的联合政府”,一个“以全国绝大多数人民为基础的统一战线的各革命阶级民主联盟的国家”

1949年6月

毛泽东发表的《论人民民主专政》阐明:建立工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家,对人民实行民主,对反动派实行专政

材料二
1949年9月,中国人民政治协商会议第一届全体会议召开,通过了具有临时宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》,规定 “各级政权机关一律实行民主集中制 ”。1954年颁布的《中华人民共和国宪法》,以国家根本法的形式规定了我国实行人民代表大会制度。改革开放后,多党合作和政治协商制度不断完善发展。新时代以来,发展全过程人民民主,把选举民主和协商民主结合起来,把民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督贯通起来,使国家政治生活和社会生活各环节、各方面都体现人民意愿、听到人民声音。

——以上材料均摘编自中共中央党史研究室《中国共产党简史》等

(1)根据材料一并结合所学知识,概括新民主主义革命时期中国共产党探索与实践民主共和国方案的特点。(8分)
(2)从上述材料或所学知识中任选一项中国共产党对民主共和国方案的探索与实践,简析其历史价值。(6分)

19.

阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
唐宋时期城市发展呈繁荣景象,这一时期城市多兴起于交通枢纽和沿海港口地带,如广州、泉州、明州(今宁波)、登州等沿海城市,以及扬州、苏州等依托大运河的商贸城市,一些城市人口可达数十万。宋代突破坊市格局,城市人口承载力、资源吸纳力与市场辐射力持续增强,城乡物资流通更加频繁。但唐宋时期城市发展在经济结构上未突破传统模式,商业繁荣难以推动社会经济整体转型。唐代官营垄断、行政调控色彩浓厚;城市人口增加,但仍是国家编户齐民。两宋时期,逐步放开多数专营市场,官府广泛涉足经营性第三产业,参与市场逐利。

——摘编自宁欣《转型期的唐宋都城:城市经济社会空间之拓展》等

材料二
10—13世纪,西欧城市多兴起于封建庄园体系的缝隙中,由逃亡农奴、手工业者与商人聚集重建而成,并非依托国家行政建制设立,一般只有几百人至两三千人,上万人的城市很稀有。城市兴起的核心动力是工商业复苏与长途贸易发展。11—12世纪,为摆脱封建领主的司法、经济盘剥,西欧城市通过赎买、武装斗争等方式争取自治权,逐步形成独立的城市法、市民阶层与自治市政机构,在特许状框架内拥有征税、司法、行政管理等自主权力。西欧城市格局自由松散,无统一规划,工商业街区自发聚集、自由发展,具有经济驱动、自治独立、市场化突出、私权活跃的发展特征,逐步成为挣脱封建人身依附关系、孕育近代社会元素的重要载体。

——摘编自侯建新等《欧洲中世纪城市、乡村与文化》等

(1)根据上述材料并结合所学知识,比较唐宋和中世纪时期西欧城市发展的主要差异。(8分)
(2)根据上述材料并结合所学知识,分析唐宋和中世纪时期西欧城市发展差异的原因。(6分)

三、开放性试题

20.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
某历史学习小组正在探究 “古代世界文明交流 ”,他们搜集了相关材料,并据此绘制了思维导图。

搜集到的材料

绘制的思维导图

·亚历山大东征后,希腊文化传入埃及、西亚、中亚等地

·张骞出使西域,中原地区的丝绸、漆器等商品,以及铸铁和凿井技术不断西传;西方的良马、葡萄、石榴和苜蓿等物种也被引进中原

·阿拉伯人翻译并保存古希腊著作,将印度数字传入欧洲

·罗马帝国时期,地中海区域各民族互通商贸,罗马法向外传播

·汉代墓葬出土的罗马玻璃器皿

·中亚粟特商人沿丝绸之路往来于中亚与中原,留下相关文书

·笈多王朝时期,大量佛教典籍经中亚传入中国

·西亚冶铁技术传到埃及和希腊等地

围绕他们在搜集材料和绘制思维导图两个环节中存在的缺陷,写出至少三条修改建议,并分别说明修改理由。(要求:史实准确,逻辑清晰,理由充分)