各美其美,美美与共。佛山某中学开展项目化学习,请你参与完成。
项目主题:感受古代世界文明之美
项目目标:通过收集、整理、释读史料,感受世界古代文明的多样性与融合过程。
项目任务:聚焦项目主题,制作项目学习任务单,完成学习任务单中的问题。
项目学习任务单 任务一 史料整理·寻找文明印记
A《汉谟拉比法典》石柱 B罗塞塔石碑(刻有古埃及国王活动) C古印度史诗《罗摩衍那》书影 D《荷马史诗》书影 (1)请你写出A.D代表的文明名称,并按载体形式将以上史料进行分类。
任务二 史料解读·尊重文明差异
材料一
美洲大陆南北跨越寒带、温带、热带等多种气候带,中间横亘着沙漠、热带雨林及地峡等难以逾越的地理障碍。墨西哥驯化的玉米要传到美国东部,必须适应不同的日照长度、温度和降雨模式,此过程花了几千年。由于地形复杂美洲文明之间交流困难,安第斯山脉青铜器未能传入北美,导致玛雅、阿兹特克、印加文明长期处于相对孤立的发展状态。
——摘编自【美】贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁:人类社会的命运》
材料二
世界文明交流简表
| 时间 |
公元前2世纪 |
646年 |
830年 |
| 事件 |
张骞出使西域 |
大化改新开始 |
哈里发建立“智慧宫” |
——据【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史:从史前史到21世纪》整理 (2)根据材料一,概括美洲的地理环境特征,及其对美洲文明带来的影响。
(3)根据材料二,任选一个史事,说明文明交流的作用。
活动感悟:我们既要欣赏本土文化的美,也要包容欣赏融合其他文化的美,做到
“各美其美,美美与共
”。 |