2027届重庆市北碚区西南大学附属中学校高三上学期10月检测历史试题

适用年级:高三级 试卷类型:月考测试 适用省份:重庆市 试卷年份:2026年 题数:18 浏览数:28

一、单选题

1.

《史记·殷本纪》载: “帝太甲既立三年,不明,暴虐,不遵汤法,乱德,于是伊尹(贵族师保,太师、太保类辅政大臣)放之于桐宫。三年,伊尹摄行政当国,以朝诸侯。帝太甲居桐宫三年,悔过自责,反善,于是伊尹乃迎帝太甲而授之政。 ”《孟子·万章上》载 “伊尹放太甲于桐,民大悦。 ”这些材料反映商朝(  )

A.国人可以通过舆论影响朝政B.国家政体为奴隶主贵族共和制C.君主决策需要征询平民意见D.原始民主传统对君权有所制约

2.

关于西周井田制的记载与阐释有虚有实,对于其中虚实的鉴别、剥离涉及对史料的甄别。目前关于西周井田制主要有以下几则典型的史料记载,用今天的历史学知识来衡量,下列材料中能反映西周井田制 “实 ”的是(  )
①《孟子·滕文公上》记载 “方里而井,井九百亩 ” “公事毕,然后敢治私事 ”。
②裘卫盉铭文记载土地交换,矩伯以 “十三田 ”换取裘卫的玉器。
③《小雅·北山》记载 “溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣 ”。
④陕西周原、丰镐等遗址发现规整田垄、小型沟渠、夯土以及石质界标。

A.①③B.①④C.②③D.②④

3.

《诗经·卫风·氓》载: “氓之蚩蚩,抱布贸丝 ”。诗中的 “布 ”,有学者结合考古发现认为指的是布币(先秦铲形铜币)。考古出土的布币(如下图),其形制源于农具铲。据出土的早期空首布,保留着装柄的銎,与实用青铜铲几乎一致;后来逐渐演变为平首布, 銎部消失,成为扁平铲形铜片,铸有地名、币值等文字。这些材料一定程度上证实了(  )

▲春秋时期晋国布币

A.青铜农具在农业生产中普遍使用B.农具是农耕文明价值共识的载体C.货币经济发展冲击自然经济格局D.布币成为先秦统一的一般等价物

4.

董仲舒在《春秋繁露》中强调: “国家将有失道之败,而天乃先出灾害以谴告之;不知自省,又出怪异以警惧之;尚不知变,而伤败乃至。 ”他还认为,君主 “受命于天 ”,但若 “刑滥则妖孽生 ”。这些论述旨在(  )

A.借天道警示君主行仁政以维护统治B.论证君权神授以强化君主专制集权C.解释自然灾害频发原因以稳定人心D.推动儒学独尊地位以取代黄老之学

5.

唐肃宗乾元二年春(759年)杜甫作《新安吏》记载邺城败后政府强制征兵的乱象, “府帖昨夜下,次选中男行。中男绝短小,何以守王城? ”。此后历代史家多引此诗以证唐室之衰。《旧唐书》载同年 “九节度兵溃于相州……战马万匹,唯存三千 ”,又载天宝中 “户口逃亡,色役伪滥 ”。上述失序现象出现的深层原因是(  )

A.战乱人口损耗与均田制瓦解B.中央权威下降致使征兵权旁落C.吐蕃入侵加剧边防兵力紧缺D.两税法导致农民大量破产逃亡

6.

宋代司马光《涑水记闻》记载:太祖尝弹雀于后园,臣下以急事请见,所奏乃常事。太祖怒,臣下称奏事急于弹雀,太祖以斧柄撞其口,堕两齿,臣下拾齿置怀中。上骂曰: “汝怀齿,欲讼我乎? ”对曰: “臣不能讼陛下,自当有史官书之。 ”上悦,赐金帛慰劳之。材料所述事件反映出宋代政治文化的突出特点是(  )

A.君主独裁与士大夫共治并存B.文官政治下的谏诤意识与尊史传统C.武人专断旧习推动台谏合一D.史官拥有相对独立的监督皇权职能

7.

元都于燕,去江南极远,而百司庶府之繁,卫士编民之众,无不仰给于江南。自丞相伯颜献海运之言,而江南之粟分二途:一由海道,一由运河。河运之道,宋时汴河已湮,元人乃凿会通河,导汶水至临清,以通御河;又凿通惠河,引昌平白浮泉水入大都。自是,南来之舟直达京师,不待陆运之劳。由材料可知当时(  )

A.南北经济发展逐步均衡B.南粮北运服务于国家统一C.水路运输体系得以完善D.截弯取直提升了漕运效率

8.

明代中后期,江南丝织业发达。苏州 “郡城之东,皆习机业……工匠各有专能。匠有常主,计日受值。有他故,则唤无主之匠代之,曰 ‘唤代 ’。无主者,黎明立桥以待,……延颈而望,粥后散归。若机房工作减,则此辈衣食无所矣。 ”由此可知,明代中后期江南丝织业(  )

A.工匠分工细致手工业专业化B.民营手工业发展,逐渐超过官营C.手工业者人身依附关系松弛D.劳动力市场形成,雇佣关系发展

9.

清代文献记载: “丁银摊入地亩,输纳征解,通谓之 ‘地丁 ’。自后丁徭与地赋合而为一,民纳地丁之外,别无徭役。 ”这一做法有利于(  )

A.废除人头税目,减轻无地农民负担B.保留按丁征税,加重无地农民负担C.松弛人身依附,加速社会阶层流动D.稳定财政收入,缓解中央财政危机

10.

1895年《马关条约》规定 “允许日本在通商口岸开设工厂 ”,1901年《辛丑条约》规定 “惩办首祸诸臣、拆毁大沽炮台、改总理衙门为外务部 ”。对比这两项条款,其本质区别在于(  )

A.前者经济侵略加深,后者政治控制完成B.前者导致瓜分狂潮,后者引发民主革命C.前者破坏国防主权,后者削弱军事力量D.前者渗透西方文化,后者控制清朝外交

11.

1911年10月武昌起义爆发后,《申报》最初刊文称 “武昌有革命党起事,已被官军扑灭 ”;数日后南方各省相继独立,《申报》则公开发表评论称 “清廷不足恃,共和可期 ”。此前一直主张保皇的上海《东方杂志》也在同年12月发文呼吁 “宜顺应民心改行共和 ”。同期多地报刊公开抨击清廷、宣扬革命的争论持续发酵,不受官府查禁阻拦。这表明了(  )

A.近代报刊舆论缺乏行业规范约束B.辛亥革命具备广泛社会群众基础C.清王朝全国范围的统治土崩瓦解D.民主共和观念已经取代专制思想

12.

表一为民国初年部分政党党员籍贯分布简表(1912年)。可知当时(  )

政党

主要党员籍贯分布

国民党

广东、江苏、湖南、安徽为主

统一党

江苏、直隶、浙江为主

共和党

江苏、直隶、湖北为主

民社

湖北、江西为主

表一

A.政党代表不同区域经济利益集团B.政党活动带有浓厚的地域派系色彩C.民主共和思想凝聚同乡知识分子D.议会政党政治具备成熟的社会基础

13.

下图是依据1919年《晨报》副刊教育思潮版面绘制的版画。《晨报》该版面刊发蔡元培《文化运动不要忘了美育》,提出开展科学与美术教育;同期介绍工读互助团,倡导青年读书劳作并举。该版面的内容集中体现出(  )

图1:主题“美与劳作,兼修并进”

A.国民教育将生产劳动置于首要位置B.传统儒学教育模式很大程度被突破C.新式教育逐步向国内基层乡村渗透D.新文化运动倡导培养国民综合素养

14.

1921年,早期共产党人在文稿中写道: “仅仅翻译介绍西洋社会主义学说,不足以造就革命的无产者。工人阶级的觉醒,既离不开理论的浸润,更要从切身的斗争经历中生发出来。空谈学理,脱离劳工实际,主义便沦为书斋之中的议论。 ”这说明早期共产党人(  )

A.主张以劳工斗争取代书本理论宣传B.尝试将马克思主义同劳工现实相互结合C.认为工人自发斗争会限制革命发展D.意在纠正党内右倾妥协退让的错误倾向

15.

下表为1924—1927年中国共产党推动建立的群众组织及空间扩展情况(据《中国共产党历史》第一卷等整理)材料反映出当时中国共产党(  )

组织类型

典型史实

空间扩展

工人夜校或工会

上海、武汉、长沙等地开办工人夜校,讲授阶级觉悟与反帝反军阀;省港罢工后运输队、宣传队随军北伐

沿铁路、沿江商埠向内地延伸

农民协会

广州农讲所培训20余省骨干;湖南农会1927年春达数百万人,湖北、江西紧随其后

由粤湘鄂赣向陕甘、川渝、华北扩散

平民夜校

韶山等地夜校教识字兼讲“洋财东剥削”,学员多成农会骨干

从沿海城市周边乡村推向内陆山区

表二

A.重视基层动员用以扩大革命的社会基础B.依托统一战线参与北伐战争的军事指挥C.尝试将革命中心工作向广大农村地区拓展D.依靠群众组织推动乡村社会风貌发生变动

二、材料阅读

16.

阅读材料,完成下列要求。(23分)
材料一
江州县(古代重庆),故巴子之都也。秦惠王遣张仪等救苴(jū,今四川广元一带)侯于巴,仪贪巴、苴之富,因执其王以归,而置巴郡焉,治江州。……承二江之会,地势侧险,皆重屋累居。

——《水经注·江水》

南宋理宗淳祐年间,派余玠出任四川安抚制置使兼知重庆府, “卒筑青居、大获、钓鱼、云顶、天生凡十余城,皆因山为垒,棋布星分,为诸郡治所,屯兵聚粮,为必守计 ”。 “重庆府为四川制置使治所,调度诸山城,控扼江道,以御北师。 ”

——《宋史·余玠传》

材料二
重庆府城,依山为基,环江为池。城高十丈,周十里,辟九开八闭十七门。各门皆设瓮城、敌楼,守御之具毕备。凭两江之险,控川东水道,为一方重镇……三江总汇,商贾云集,帆樯林立。川之盐、茶、丝、药材,由此出;楚、豫、吴越之布帛瓷器,由此入。远及黔滇,舟车转运,恃此为门户。

——明清时期《巴县志》

渝城,汇两江之流,为川东水陆之冲。楚之民,挈(qiè,带领)家西来,懋(mào,贩运经商)迁于此者,踵相接焉。凡楚之棉帛、药材,浮江而上;蜀之盐、桐油、山货,顺流东下,懋迁有无……客民散处,交易或起争端,货值难定。嘉庆二十二年,楚商相与醵(jù,集资)金,建会馆于渝城。馆成,以联桑梓之谊,通商事,平物价,息商贾之讼。凡楚籍客商,遇货滞、资匮,同乡相济。四方商贾,亦来此会商交易。(注:湖广会馆坐落于重庆渝中区,为清代湖广籍移民商人所建。)

——湖广会馆碑记

材料三
1891年,重庆正式开埠,成为西部最早开埠城市之一。开埠之后,外国洋行接踵设立,川东土产大量出口,洋货源源不断输入。传统内河商贸格局被打破,钱庄、新式航运兴起。旧城内军政衙署依旧,城外沿长江、嘉陵江一带,新式商埠街区逐步拓展,近代工厂、新式学堂、邮政、电报次第兴办。传统军政古城,渐转型为西南地区开放型工商业城市。

——摘编自周勇《重庆近代城市史》

(1)根据材料一,指出古代重庆(江州/重庆府)的城市核心功能,并结合所学简析其形成的原因。(8分)
(2)根据材料二,归纳明清时期重庆地区商业贸易发展的概况。(6分)
(3)根据材料三,概括晚清重庆开埠后城市近代化转型的表现,并结合所学分析其历史影响。(9分)

17.

阅读材料,完成下列要求。(20分)
材料一
宋人赵明诚少时即从士大夫访求前代金石刻词,后读欧阳修《集古录》,服其是正讹谬有功于学,然惜其 “尚有漏落,又无岁月先后之次 ”。乃与妻李清照益加访求藏蓄,上自夏商周三代,下讫隋唐五代,内自京师,外接四方,钟鼎簠簋尊敦之铭,丰碑巨刻、墓志叙记之文,以至残章断画、磨灭仅存者。仿《集古录》而改其体为《金石录》,按时代次其先后整理编次,以金石材料校对传统史料,订岁月、地理、官爵、世次之失,以 “是正讹谬,去取褒贬 ”为旨。遇靖康之乱,夫妇南奔,所藏书画彝鼎多毁于兵火,而书稿始终随身。李清照后居临安,校订遗稿、补撰后序,欲于乱世存古文献之脉络。

——摘编自赵明诚《金石录序》李财富、张蓓《论赵明诚<金石录>及其档案史料思想》

材料二
19世纪末20世纪初在西学东渐的影响下,博物馆被视作开民智、存古物之公共机构介绍到中国。1903年张謇考察日本教育,益知博物馆与学校相辅。归国后,他上书清廷请于京师设博览馆,提议将宫廷内府秘藏典籍古物公开,未获清廷回应。1905年,张謇遂以私力在南通兴建博物苑,为中国人自建之首座公共博物馆。苑分天产、历史、美术、教育四部:中馆置测候仪器以观气象,南、北馆陈动物、植物、矿物标本及历代金石、陶瓷、书画;室外辟花圃、兽苑。1914年编印《南通博物苑品目》,分类编号。其秉持 “导公益于文明,广知识于世界 ”之旨,主要服务于通州师范教学、地方农事改良、公众求知等。

——摘编自李飞《旧物维新:古物观念变迁与近代中国的博物馆事业》

材料三
19世纪西方各国博物馆为充实藏品,英法俄美以 “科学考察 ”为名,派出考古队在东亚、中亚、北非大肆盗掘与骗购文化珍品,造成亚非拉文化浩劫。民国肇建后,教育部设社会教育司掌博物馆事,1912年筹设国立历史博物馆,鲁迅等参与征集,派专员赴各地收购文物、劝社会力量捐藏;1914年北洋政府将奉天、热河行宫古物运至故宫设古物陈列所;1924年冯玉祥驱溥仪出清宫后设清室善后委员会点查宫中文物,1925年故宫博物院成立,分古物、图书、文献各馆,1928年国民政府颁《组织法》定直辖保管之制。各馆力求将宫廷秘藏转为公共教育资源,以存护国粹、启导民智。然当时博物馆常困于政党政治之争,导致经费不足、人员更迭,发展极不稳定。

——摘编整理自王宏钧《中国博物馆学基础》、周谷城《中国通史》

(1)根据材料一,概括赵明诚、李清照编纂《金石录》的主要做法,并结合所学知识指出该书编纂的意义。(7分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析张謇创办南通博物苑的原因。(6分)
(3)根据材料三并结合所学知识,对1912—1928年中国博物馆事业的发展状况进行评析。(7分)

三、开放性试题

18.

阅读权威学术期刊是了解学术前沿的重要手段。历史专业学术性刊物《历史研究》在国际史学界有重要影响,下表是该期刊近3年刊载的部分文章。

题目

摘要(精简)

①“封疆”与晚商疆域形态

晚商“王畿——四土”统治模式折射“核心——边缘”疆域形态,广域国家疆域成形。

②秦汉少吏秩次和俸禄

秦汉少吏秩俸屡经调整,少吏被定位为“庶人在官者”,官贵吏贱格局定型,俸禄受徭役制度制约。

③西汉早期“底柱之漕”

西汉漕运由治粟内史考课、郡县轮流派员、更卒组队,体现国家对人力与物资的大规模动员。

④东汉西南夷道上的王朝经略

东汉修道路、置景观、调资源,将西南边地纳入贡输与统治体系,推动大一统合力形成。

⑤从通行凭证勘验看汉唐国家治理

汉唐“传”“过所”勘验制度管理流动人口,在“地著”与流动间维持治理平衡。

⑥辽代“南北面官制”再认识

重新辨析《辽史·百官志》中的北面/南面官体系,讨论辽朝多民族王朝的官僚制度设计。

⑦明代乡约制度化进程

乡约与保甲、社仓、义学结合,受考成法推动接受政府检核,从自治组织走向地方治理环节。

⑧明代举人士绅化的制度实践

明初举人混同监生,中叶后随选官、学校、赋役制度调适,居乡举人逐渐演为士绅阶层。

⑨清前期多语种文书中皇帝称号的演变

清前期皇帝自称、他称在多语种文书中变化,体现中原皇统与蒙藏等地方文化互动。

某学习小组拟将上表所列文章汇编为 “专题史 ”学术文献研究资料。请从中遴选不少于两篇存在内在关联的文章,确立一项研究专题,并参照统编教材选择性必修模块单元导言的体例,结合所学知识为该专题撰写阅读导言。(要求:研究专题方向清晰明确,导言内容逻辑严谨自洽、秉持史论结合原则,表述规范清晰。)