一、单选题
邾国故城 H623出土的陶量与陶罍(léi)图
年度
户口
户数
年均增长率%
口数
太宗贞观十三年(639年)
3041871
以本年为基数
12351681
高宗永徽元年(650年)
3800000
10.4
—
中宗神龙元年(705年)
6156141
10.7
37140000
16.8
玄宗开元十四年(726年)
7069555
9.7
41419712
14.0
二十二年(734年)
8018710
10.2
46285161
二十八年(740年)
8412871
10.1
48143609
13.5
天宝十三年(754年)
9619254
11.0
52880488
13.9
十四年(755年)
8914709
52919309
13.8
二、材料阅读
——张正明《楚文化史》
——冯天瑜等《中华文化史》
下表为抗战时期主要抗日根据地干部教育培训办学概况
区域
办学概况
办学特点及成效
陕甘宁边区(抗战总后方)
创办抗大、中央党校、陕北公学等20余所干部院校;据统计,1937—1939年边区本级党校、各县训练班累计培训干部3142人。
作为抗战总后方,环境稳定,院校集中,学制较长,侧重培养中高级军政干部,大批学员结业后输送至各敌后根据地。
华北敌后根据地(晋察冀、太行根据地)
依托区党委、地委开办党校与流动干训班,利用作战间隙分期轮训基层干部。
处于频繁反“扫荡”环境,办学流动性强,短期轮训为主,教学适配游击战争需求。
华中敌后根据地(新四军开辟的长江中下游新区)
各地委、县委大量开办区级支部短期训练班。
根据地逐步开辟,急需本土基层干部,就地快速培养,服务乡村政权与群众动员。
——据梁星亮、杨洪《陕甘宁边区史纲》;魏宏运《晋察冀边区史》;王龙飞《“全民皆兵”的缔造:抗战时期太行根据地的军区体制》,侯竹青《抗日战争时期华中根据地干部地方化研究》
——摘编自艾尔弗雷德·W·克罗斯比《哥伦布大交换:1492年以后的生物影响和文化冲击》
三、开放性试题
时期
地区
休闲现象
古希腊时期
地中海世界
公民在闲暇时间参与体育竞技、哲学讨论和艺术活动
唐宋时期
中国
士人游山玩水、品茶赋诗;城市中瓦舍勾栏兴起,市民游赏娱乐活跃
文艺复兴时期
西欧
贵族和市民阶层重视身体锻炼、艺术欣赏和世俗社交
明清时期
园林、戏曲、茶酒、书画等休闲方式进一步普及,雅俗文化相互影响
工业革命后
欧美
工人阶级闲暇时间逐渐受到关注,公共公园、体育赛事和大众旅游兴起
20世纪后期以来
世界
电视、互联网、智能手机等改变休闲方式,休闲日益大众化、商业化、全球化
——摘编自李长莉《近代中国的公共休闲》、刘慧梅《西方休闲文化的源流与精神》等