2026—2027学年度河南省青桐鸣高二第一学期10月阶段检测历史试题（16+4）【选择性必修一】

1．

下表是商周时期有关 “天命 ”的记载。这一思想演进体现了（　　）

记载

出处

殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼

《礼记·表记》

天视自我民视，天听自我民听。百姓有过，在予一人

《尚书·泰誓中》（周武王）

皇天无亲，惟德是辅；民心无常，惟惠之怀

《尚书·蔡仲之命》（周成王）

A．神权政治体系逐渐瓦解

B．天命观融入朴素民本理念

C．宗法分封制度全面确立

D．礼乐制度服务于政治秩序

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2．

据史料记载，魏、晋世，尚书令、仆射，总领诸曹，出纳王命；三公，无事不与，而但为尊位；诸卿之职，多归尚书诸曹。这可以用来佐证当时（　　）

A．门阀士族垄断国家权力

B．中枢的权力发生转移

C．三公九卿制度已被废除

D．中央对地方控制削弱

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3．

开元二十一年（733）敕令 “凡十五道，各置采访使，以六条检察非法；两畿以中丞领之，余皆择贤刺史领之。非官有迁免，则使无废更。惟变革旧章，乃须报可；自余听便宜从事，先行后闻 ”。这（　　）

A．使道逐步成为地方行政实体

B．消除了地方势力的割据隐患

C．实现了军政权力的相互制衡

D．加强了中央对地方官吏监察

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4．

宋代改革五代旧制， “自一命（古代最低品级官员）以上，非王命不除（授予官职）自今诸路毋得直牒差官及以待阙得替官权（权摄、临时代理）”。据此可知，当时（　　）

A．官吏铨选机制较为机动灵活

B．冗官冗费局面持续加剧

C．中央强化了任免官吏的权力

D．官员迁转流程较为严密

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5．

洪武元年（1368），朱元璋在任命开封府知府时特别告诫： “汝往治郡，务在安辑人民，劝课农桑，以求实效 ”。洪武九年（1376），上谕吏部曰： “守令之职，在抚民、劝农，而税粮之征，尤关国用。朝觐考绩，第其殿最，一以赋役登耗、户口增减为据。称职者升，不职者降 ”。这说明当时（　　）

A．吏部直接考核地方官吏

B．赋税制度发生了重大变革

C．官员拥有较大的决策权

D．朝廷重视地方吏治与民生

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6．

1905年8月，张之洞等大臣联名会奏： “科举一日不停，士人皆有侥幸得第之心，以分其砥砺实修之志。民间更相率观望，私立学堂者绝少……欲补救时艰，必自推广学校始；而欲推广学校，必先自停科举始 ”。这体现出当时（　　）

A．新式教育更新了民众价值观

B．变革选官制具有迫切性

C．社会各界抵制新式学堂创办

D．兴办新学助推思想启蒙

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7．

中华民国建立后，孙中山提到： “察欧美资产阶级革命的历史，在中国进行资产阶级革命必须要有 ‘非常之建设 ’的革命方略，才能 ‘成立一共和立宪之国家 ’，否则 ‘破坏 ’后会步入君主专制的旧轨或社会混乱的状态……要建设地方自治、促进民权发达 ”。孙中山意在（　　）

A．继续完成民主革命的遗留任务

B．推动国共两党合作的历史进程

C．依靠民众推翻北洋军阀的统治

D．探索近代民主政治建设新路径

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8．

1937年11月15日，中共中央北方局作出《关于目前形势与华北党任务的决定》：八路军应在统一战线基本原则下，放手发动人民，废除苛捐杂税，减租减息，收编溃军，购买枪支，筹办军饷，实行自给，扩大部队，打击汉奸，招纳左翼，进一步发挥独立自主精神。该决定（　　）

A．有利于抗日根据地发展壮大

B．推动了抗日民族统一战线建立

C．标志着敌后战场大规模形成

D．改变了国共两党抗战力量对比

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9．

1946年9月，山东根据地开展冬学运动，普及科学种田知识，推广积肥、耕作和良种选育等农业技术；同时还宣讲卫生防疫相关知识，禁止赌博、吸毒、包办买卖婚姻。这些举措（　　）

A．保障了土地改革运动的顺利完成

B．重在建立医疗卫生体系

C．助力解放区生产发展与社会改造

D．促进了义务教育的普及

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10．

1950年7月，中央人民政府政务院会议通过《关于召开全国战斗英雄代表会议和全国工农兵劳动模范代表会议的决定》，对战斗英雄、劳动模范等进行表扬。出席会议的工业模范代表208人，农业模范代表198人，部队模范代表58人，他们均被授予 “全国劳动模范 ”的荣誉称号。这一举措旨在（　　）

A．激发全社会建设新中国的热情

B．配合抗美援朝战争顺利开展

C．彰显出国民经济恢复任务完成

D．确立劳动人民的主体性地位

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11．

下表为改革开放时期全国人大通过的部分法律文件。这些法律文件的出台（　　）

内容

颁布时间

文件名称

确立有限责任公司、股份有限公司两种现代公司形态；规定公司设立、组织机构、资本、股权、合并分立、清算等规则

1993年

《公司法》

明确商业银行独立法人地位，确立银行自主经营、自担风险，区分政策性银行与商业银行业务

1995年

《商业银行法》

规范合伙企业设立、财产、合伙事务执行、债务承担，承认合伙这一非法人市场主体

1997年

《合伙企业法》

保护个人独资企业财产，确立个体私营经营主体法律地位，完善多元市场主体体系

1999年

《个人独资企业法》

A．实现了国家治理体系现代化

B．推动国企改革进入放权阶段

C．确立了法治建设的中心地位

D．适应了建设市场经济的诉求

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12．

柏拉图在评价雅典政治制度时指出： “完全不问一个人原来是干什么的，品行如何，只要他从政时声称自己对人民一片好心，就能得到尊敬和荣誉……它不加区别地把一种平等给予一切人，不管他们是不是平等者（拥有同等治理能力与德性的人）。 ”据此可知，柏拉图（　　）

A．反思直接民主的弊端

B．倡导以平民政治取代精英政治

C．否定城邦的民主政治

D．强调提升公民政治素养的意义

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13．

1302年，法国三级会议代表在致教皇的信函中写道： “吾等愿以生命捍卫国王。教皇不得干预法兰西王国世俗事务；国王出于王国之需，有权向国内教士征收赋税……国王只对上帝负责，教皇无权禁止国王向本国教士征收赋税。 ”该信函（　　）

A．确保了王国赋税的自主征收

B．促进了政教二元体制的形成

C．有助于强化法兰西国王权威

D．推动了法兰西民族意识觉醒

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14．

下图为2015年某国发行的纪念某文件颁布800周年邮票。邮票左侧图案描绘农民收割麦穗的场景，麦穗图案暗喻法治精神如作物般需要培育；中部以哥特字体镌刻 “任何自由人非经同等者依法审判或依国法裁决，不得被逮捕、监禁 ”的字样。该文件的颁布（　　）

A．赋予底层民众充分的权利

B．推动了代议民主制的形成

C．确立限制国王权力的原则

D．维护了新兴资产阶级利益

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15．

1871年《德意志帝国宪法》规定：帝国法律高于各邦法律；帝国掌握外交、军事等大权；各邦保留教育、地方治安等内部事务管理权，各邦可派遣代表进入联邦议会参与帝国立法。这一制度设计（　　）

A．确立了君主专制的政体

B．兼顾国家统一与地方管理诉求

C．保障了各邦的权力平等

D．使帝国议会掌握了最高立法权

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16．

20世纪以来，美国国会通过立法授予行政机关大量规章制定权，文官获得制定具体实施细则的权力，大量立法的细化规则由行政部门的文官完成，国会不再事无巨细规定全部条款，只设定宏观目标，由行政官僚填充细则。这反映出（　　）

A．国会立法权遭行政部门剥夺

B．文官体系影响权力运行格局

C．三权分立宪政框架遭到冲击

D．行政官僚拥有部分立法权力

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17．

阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
魏晋之际，中正定品专以门资为衡，士族品级高下取决于家世阀阅。高门大族以家学世业传家，内设课业学规、传习经籍，课业以礼法、玄学、家仪、门第典故为核心。士族子弟凭家世即可入仕，宗族教学不求应试，唯以维系门第声望、传承家法、延续士族身份为务。士族不重外学，子弟仅在宗族内求学，由父兄亲授学业礼仪，学舍主要接纳本族子弟，寒门极少有机会接触。累世仕宦子弟自幼濡染家学，承袭家族教养传统，形成稳定的门第学术体系。
——摘编自范兆飞《南北朝士族谱系的异同与意义》等
材料二
唐宋以降，科举取士日趋兴盛，寒门子弟可凭科举入仕。各地宗族置族田、建义学、设书塾，授课者多为族内有功名的士绅、落第儒生，也延聘族外饱学塾师。教学内容以儒家经典、诗赋、经义策论为主，贴合应试需求。宗族学舍面向族中全体适龄子弟，不分贫富，普遍开放。宗族设立助学制度，依托公共财力资助贫寒子弟读书赴考。宗族以族规劝勉子弟勤学应举、博取功名，助力宗族绵延兴盛，民间宗族办学遍布，成为基层教育重要载体。
——摘编自吴铮强《唐宋时期科举制度的变革与社会结构之演变》等
（1）根据上述材料，指出魏晋和唐宋时期宗族教育的不同。（6分）
（2）根据上述材料并结合所学知识，简析唐宋科举制度对基层教育的影响。（6分）

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18．

阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
1929年5月，豫南立夏节（商南）起义成功后，当地党组织依托大别山开展革命政权建设。根据地初期设立农民委员会为临时政权，吸纳贫苦民众参与治理，取代原有地主旧政权。1929年下半年，根据地撤销临时机构，正式建立区、乡两级苏维埃政权，推行工农民主选举制度，并设立土地、财经、文教等专职机构，分工处理各项政务。政权主导开展土地分配，废除封建地租与苛捐杂税，调配物资保障军民生活与红军补给，同时组建赤卫队、少年队等群众武装，肃清地方反动势力，维护根据地安全。1932年，按照鄂豫皖省委部署，豫东南道委、道区苏维埃政府成立，统筹管辖当地县级苏维埃政权，整合革命力量，统一推进政权建设、土地改革与反 “围剿 ”保障工作。
——摘编自卫山等《豫东南革命根据地党组织的建立及其发展概况》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括土地革命时期豫东南革命根据地政权建设的特点。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析土地革命时期豫东南革命根据地政权建设的意义。（8分）

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19．

阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
中世纪西欧，领主领地内佃户关于劳役、贡赋、土地的争端，由庄园法庭审理，领主依本地习惯裁断。教会独立受理辖区内婚姻、信仰相关诉讼，不受世俗法庭干预。各类案件裁断皆以世代沿袭的地方惯例为依据。国王法令仅行于王室领地，全境内无通行全国的统一成文法典。
——摘编自赵牛津《浅析中世纪西欧庄园惯例法律效力的基础》等
材料二
近代西欧民族国家收回全部民事司法主权，废除庄园法庭与教会专属民事审判权，婚姻、土地、财产、契约等纠纷，统一由国家世俗法庭审理。国家摒弃各地零散的传统习惯判例，颁行通行全国的成文民法典，以国家成文法律作为民事审判依据。法律破除封建身份与人身依附束缚，确立社会成员平等的民事主体资格，否定中世纪多层分割的土地权利，确认公民私有财产拥有完整排他的所有权。民事活动以个人自由合意为准则，民众可自主订立契约、处置私产，保护跨区域商品交易与民间经济往来。
——摘编自侯建新《欧洲文明进程》等
（1）根据上述材料并结合所学知识，说明近代西欧法制呈现的新变化。（8分）
（2）根据上述材料并结合所学知识，分析近代西欧法制变化的历史原因。（6分）

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20．

阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
下表为河南某农民的日记节选。

1978年12月28日

现在村里还是集体统一出工，干多干少一个样，大家生产积极性不高，家里粮食收成有限，日常多吃红薯粗粮，生活拮据。乡亲们都盼着日子能有所改变

1982年6月15日

田地按人口分到各家，自主耕种、自主打理，收成除上缴国家和集体部分，剩余全部归自己。分到地后，家家户户都主动精耕细作，没人再偷懒应付农活

1992年10月9日

村里不再单一种植粮食，不少农户改种经济作物，还有村民进城务工、做小生意。村里开了商铺，购物不再需要票证，村里的生计和物价都变得灵活起来

2006年7月10日

种地不用再缴公粮，国家还发放种粮补贴。村里开始整修田间道路，小型农机逐渐普及，种地人力成本降低，农活比往年轻松不少

2018年10月1日

村里高标准农田改造完成，田地规整、灌溉设施齐全。水泥路通村入户，网络全覆盖。果蔬种植、电商售货成为新产业，不少年轻人返乡创业，村里基础设施齐全，村容村貌焕然一新

根据材料，自拟论题，并结合中国现代史的相关知识，加以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）

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2026—2027学年度河南省青桐鸣高二第一学期10月阶段检测历史试题（16+4）【选择性必修一】

1．

2．

据史料记载，魏、晋世，尚书令、仆射，总领诸曹，出纳王命；三公，无事不与，而但为尊位；诸卿之职，多归尚书诸曹。这可以用来佐证当时（ ）

3．

开元二十一年（733）敕令 “凡十五道，各置采访使，以六条检察非法；两畿以中丞领之，余皆择贤刺史领之。非官有迁免，则使无废更。惟变革旧章，乃须报可；自余听便宜从事，先行后闻 ”。这（ ）

4．

宋代改革五代旧制， “自一命（古代最低品级官员）以上，非王命不除（授予官职）自今诸路毋得直牒差官及以待阙得替官权（权摄、临时代理）”。据此可知，当时（ ）

5．

6．

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8．

9．

1946年9月，山东根据地开展冬学运动，普及科学种田知识，推广积肥、耕作和良种选育等农业技术；同时还宣讲卫生防疫相关知识，禁止赌博、吸毒、包办买卖婚姻。这些举措（ ）

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1871年《德意志帝国宪法》规定：帝国法律高于各邦法律；帝国掌握外交、军事等大权；各邦保留教育、地方治安等内部事务管理权，各邦可派遣代表进入联邦议会参与帝国立法。这一制度设计（ ）

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20．

据史料记载，魏、晋世，尚书令、仆射，总领诸曹，出纳王命；三公，无事不与，而但为尊位；诸卿之职，多归尚书诸曹。这可以用来佐证当时（　　）

开元二十一年（733）敕令 “凡十五道，各置采访使，以六条检察非法；两畿以中丞领之，余皆择贤刺史领之。非官有迁免，则使无废更。惟变革旧章，乃须报可；自余听便宜从事，先行后闻 ”。这（　　）

宋代改革五代旧制， “自一命（古代最低品级官员）以上，非王命不除（授予官职）自今诸路毋得直牒差官及以待阙得替官权（权摄、临时代理）”。据此可知，当时（　　）

1946年9月，山东根据地开展冬学运动，普及科学种田知识，推广积肥、耕作和良种选育等农业技术；同时还宣讲卫生防疫相关知识，禁止赌博、吸毒、包办买卖婚姻。这些举措（　　）

1871年《德意志帝国宪法》规定：帝国法律高于各邦法律；帝国掌握外交、军事等大权；各邦保留教育、地方治安等内部事务管理权，各邦可派遣代表进入联邦议会参与帝国立法。这一制度设计（　　）