2026—2027学年度河南省郑州市重点中学高一第一次阶段检测历史试题(20+2)【纲要上】

适用年级:高一级 试卷类型:月考测试 适用省份:河南省 试卷年份:2026年 题数:22 浏览数:28

一、单选题

1.

下表为良渚古城遗址发掘的随葬品一览表。据此可以推知,当时(  )

随葬品情况

墓主身份

百件以上;以玉器为主,无生产工具

神王

几十件左右;玉器多于陶、石器

宗教显贵或军事权贵

几件至十几件;少玉器,多陶、石器

上层平民

一件或几件;只有陶、石器

普通平民

A.手工业技术较先进B.社会阶级分化明显C.初具早期国家形态D.中原文化得到扩展

2.

公元前21世纪,夏朝建立, “家天下 ”局面逐渐形成。这种家天下时代的开启,从制度创新的角度看是指(  )

A.九品中正制取代察举制B.郡县制取代世官世禄制C.科举制取代九品中正制D.王位世袭制取代禅让制

3.

商朝中央政权对商族地区的管理相当严密,对各附属国的控制力度相对薄弱。国王并不能绝对支配各附属国,各附属国基本上是各自为政,有很大的自主权。这是因为商朝(  )

A.以宗法血缘建国B.实行王位世袭制C.实行内外服制度D.有了成熟的文字

4.

西周初年,摄政的周公修改了商王朝的内外服制度,大举实行分封,以周王的名义 “授土 ” “授民 ”,使周的亲族姻亲和功臣在新占领地建立了一批新兴国家。这一举措(  )

A.实现了王室对地方的直接控制B.加强了中央集权C.推动了各地间经济文化的交流D.强化了君主专制权力

5.

《诗经·北山》中有这样的记载: “普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。 ”《诗经·大田》中有这样的记载: “有渰(yǎn:云兴起的样子)萋萋,兴雨祈祈,雨我公田,遂及我私。 ”据此可知,出现上述变化的根本原因是(  )

A.诸侯王的鼓励和重视B.土地私有制的确立与发展C.铁犁牛耕出现促进生产力发展D.周王室衰微井田制瓦解

6.

楚国为春秋时期子爵封国,按先王之制,国都 “方三里 ”,不足1.15平方公里。考古勘查发现,楚郢都的面积约为16平方公里,是 “方三里 ”的14倍。这反映了春秋时期(  )

A.城市经济繁荣发展B.阶级分化日趋严重C.诸侯冲破礼制束缚D.国家组织力的强大

7.

夏、商、周本代表三个源流不同的民族,他们先后统治了中国北方的所谓中原地区,他们相互同化,同时又各与势力所及地方的土著交往,经过千百年的揉塑,渐而抟结成一大民族,对于外族,他们自觉为一整体,自称为 “华夏 ”。这说明华夏的形成(  )

A.来源于一种地缘概念B.是民族交融的共同体C.是以国家形成为根据D.是一部野蛮的斗争史

8.

战国时期,商鞅在秦国进行变法,其中规定凡努力耕织,生产粮食和布帛多的人可免除徭役;同时废除世卿世禄制,根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。这一规定(  )

A.扩大了秦国的贫富差距B.体现了社会分工的细密C.推动了秦国的社会转型D.有利于秦朝的农业生产

9.

《史记》记载: “夫周室衰而《关雎》作,幽厉微而礼乐坏,诸侯恣行,政由强国。故孔子闵(悯)王路废而邪道兴,于是论次《诗》《书》。 ”这一记载说明,孔子编订《诗》《书》意在(  )

A.加强君主集权B.恢复周礼C.宣扬礼法并用D.发展私学

10.

有同学这样形容战国时期先秦诸子的思想,有的一股正气,平治天下;有的爱好和平,讲求实际功利;有的刻薄严苛,法度严明;有的带着逍遥魂儿,避世寻自由。这些思想分别是指哪家学派(  )

A.道家、儒家、法家、墨家B.儒家、墨家、法家、道家C.墨家、儒家、法家、道家D.墨家、法家、道家、儒家

11.

下图是某历史兴趣小组检索的历史知识词条,由此可知该小组研究的历史主题是(  )

皇帝制度、三公九卿

统一车轨、统一文字

颁布法律、编制户籍

迁徙豪强、整顿风俗

A.秦朝加强中央集权巩固统一的措施B.秦朝的暴政与秦末农民起义及速亡C.西汉的强盛与汉武帝大一统的措施D.秦汉时期的生产力发展与政治变革

12.

一位西方学者评论秦始皇: “建立了绝对的专制制度,这一制度以个人亲信为基础,而不考虑世袭和教育。 ”从人类政治文明发展的角度看,这一转变的积极意义主要在于促使中国古代政治(  )

A.从血缘政治向官僚政治转变B.从井田制向小农经济转变C.从分权政治向专制政治转变D.从军功政治向文治政治转变

13.

秦朝推行郡县制,户籍的保存与管理、赋税徭役的征调以及地方军队的基本编制都是以县为单位的,这就把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制之中。据此可知,郡县制的设立(  )

A.有利于加强君主专制B.实现了对地方直接控制C.消除了地方割据势力D.促进了社会经济的发展

14.

秦惠王十三年,秦国攻占巴蜀地区, “以张若为秦国守,移民万家实之 ”;秦始皇三十三年, “取高阙、阳山、北假中,筑亭障以逐戎人,徙谪,实之初县 ”;三十六年 “徙北河榆中三万家 ”。秦国这一时期的大规模移民活动(  )

A.旨在促进区域经济均衡发展B.有利于统一多民族国家的发展C.消除了地方割据势力的基础D.激化了社会矛盾导致秦朝灭亡

15.

秦汉时期,在部分少数民族聚居地设置县级地方政府称 “道 ”。道制是秦汉政府适应不同民族、不同文化风俗的一种制度,通过这种特殊的统治制度,使一些不太适宜或不太愿意接受郡县制的民族,一定程度上适应并接受了政府的统治。由此可知,道制(  )

A.有利于加强中央对地方的监察B.防止了少数民族的起义和叛乱C.有利于民族制度和文化的延续D.推动了汉初郡国并行制的形成

16.

有学者认为, “汉初吸取 ‘秦亡于专 ’的 ‘秦鉴 ’,在政治制度和治国方针方面作了重大改革,但同时也保留了秦朝维护皇权统一、防止诸侯割据、天下分裂的合理制度内核。 ”可以佐证这一观点的是汉朝(  )

A.实施三公九卿制B.以法治国C.推行郡国并行制D.设立中朝

17.

三国时期学者孟康解释 “中朝 ”说: “中朝,内朝也。大司马左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。 ”汉朝实行中外朝制度(  )

A.旨在终结宰相制度B.有利于中央权力加强C.加速了西汉的灭亡D.有助于加强皇权专制

18.

汉武帝时期大司农桑弘羊认为,富国只有重农的思想是片面的,工商同农业一样也是财富的源泉;又从使用价值的角度出发,提出治国必须守重,要加强粮食、盐、铁、酒等物资的积累。这一认识(  )

A.导致汉代重农抑商政策松动B.促使国家加强对经济的干预C.改变了国家与民争利的局面D.标志着无为而治政策的改变

19.

东汉后期,外戚与宦官轮流专政,横征暴敛,成为东汉后期黑暗统治的重要特征。外戚与宦官轮流专政的根本原因是(  )

A.皇帝年幼继位B.君主专制强化C.太后掌握朝政D.政局动荡不稳

20.

西汉武帝到东汉中期,规模宏大、歌颂为主的 “大赋 ”兴盛;东汉中后期始,以抒情为主的 “小赋 ”逐渐取代鸿篇巨制的 “大赋 ”。这说明(  )

A.皇帝喜好决定汉赋兴盛B.士人热衷于颂扬国运C.汉赋的风格受时代影响D.赋是汉代的官方文学

二、材料阅读

21.

阅读材料,完成下列要求。(21分)
材料一
战国时期,学术领域 “百家争鸣 ”的出现绝非偶然,夏商西周时期为之奠定了两个并重且不可分离的历史基础:人才和思想资源……西周末年礼崩乐坏,士作为低级贵族从政治结构中游离出来。在生存压力之下,士面临着再就业的选择。士再就业的事实,决定他们必须在自己原有知识基础之上,根据现实的需要,提出不同的思想观念和解决方案,并在私学兴起的背景之下不断强化自身独特的思想立场,这些举措推动形成了百家争鸣的局面,促进了轴心时期中国思想的突破。

——摘编自何善蒙《“士”的再就业与百家争鸣》等

材料二
就当时而言,百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣,而封建经济的发展又反过来促进了文化的进一步繁荣,并进一步推动了中国社会由奴隶制向封建制的过渡。在文化上,百家争鸣使教育从原来局限于统治阶级内部进行的 “学在官府 ”发展成为人人都能够通过不同渠道获取知识的 “学在民间 ”。知识分子对世界观和社会现象进行思考,使文化传播和文明进步都跨入了一个新的阶段。

——摘编自谭苏《论春秋战国时期的百家争鸣》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括百家争鸣出现的历史条件。(12分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析战国时期百家争鸣的历史意义。(9分)

22.

阅读材料,完成下列要求。(19分)
材料一
与其他国家相比,中国最独特之处在于是唯一保持了两千年中央集权制度的国家。这种中央集权、大一统的国家模式并非一日建成……对于专制者来说,想要维持集权统治,必须在中央与地方的权力分配模式、全民思想的控制模式、社会精英的控制模式以及与之相配套的宏观经济制度模式这四个方面完成制度建设。中国历史上的众多制度创新,从本质来说,都是围绕着四大基本制度而展开。这四个基本性制度,如四根 “支柱 ”共同支撑起集权整体的 “大厦 ”。

——摘编自吴晓波《历代经济变革得失》

材料二
上初即位,富于春秋,(田)蚡以肺腑为相……荐人或起家至二千石,权移主上。上乃曰: “君除吏尽未?吾亦欲除吏! ”

——《史记·魏其武安侯列传》

材料三
网疏而民富,役财骄溢,或至兼并豪党之徒,以武断於乡曲。宗室有土,公卿大夫以下,争于奢侈,室庐舆服僭于上,无限度。

——《史记·平准书》

材料四
(文帝时)匈奴连岁入边,烽火逼于长安……(景帝时)匈奴五次入边,杀掠人口,动以万计。

——《史记·匈奴列传》

材料五
今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以一统。

——《汉书·董仲舒传》

(1)根据材料一和所学知识,分别指出 “中央与地方的权力分配模式 ”、 “全民思想的控制模式 ”在秦朝的具体表现。(7分)
(2)根据材料并结合所学知识,汉武帝为了解决即位后面临的问题,采取了哪些维护大一统的措施?(12分)